Die Forschungsaktivitäten des AB Pädagogische Psychologie beziehen sich vor dem Hintergrund des dynamisch-transaktionalen Paradigmas (Verhalten als Ergebnis des komplexen Wechselspiels personaler und situativer Bedingungen) und der daraus resultierenden differentiellen Perspektive auf nachfolgende Schwerpunkte:

• soziale Wahrnehmung und interpersonales Verhalten in schulischen und außerschulischen Handlungsfeldern
• Vertrauen, Loyalität und soziale Verantwortung
• soziale Ungleichheit, Stereotypisierung und Diskriminierung
• Organisations- und Personalentwicklung, Organisationskultur und Führung
• differentiell-psychologische Facetten digitaler Lehr-Lern-Prozesse
• sportpsychologische Beratung und Betreuung

• Zur Akzeptanz sexueller Vielfalt im organisierten Sport am Beispiel des Fußballs in Niedersachsen. Kollektive Wahrnehmungs- und Bewertungsmuster auf Vereins- und Verbandsebene. (AkseVielfalt)
• Zur Bedeutung familiärer und professioneller Beziehungs- und Interaktionsqualität im Kontext der sozio-emotionalen und kognitiven Entwicklung im Kindergartenalter (BISKO)
• BRIDGES - Brücken bauen. Zusammenarbeit initiieren und gestalten (1. Förderphase)
• BRIDGES - Brücken bauen. Zusammenarbeit initiieren und gestalten (2. Förderphase)
• Connecting Experts & Services (ConnEx)
• Demografieorientierte Konzepte zur Messung und Förderung von Innovationspotenzialen (DOMINNO)
• eCompetence and Utilities for Learners and Teachers als Qualitätsoffensive in der Lehre
• Eine eLearning-Base im Rahmen der Vermittlung psychologischer Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (eLLa Ψ)
• Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur im Rahmen von ELAN III
• begleitende Evaluation des Projekts „Forschen in eigener Sache“ des Übersee-Museums in Bremen (FIES)
• GEenderMAINStreAMing. Veränderungen erreichen (GEMAINSAM)
• Heroes of Football (formerly Unmasking the BIG Secret)
• begleitende Evaluation des DBU-geförderten Projekts „Klimatopia“ im Zoo Osnabrück
• Beteiligung am „Niedersächsischen Netzwerk für eAssessment und ePrüfungen (N2E2)“
• Psychologische Basiskompetenzen für soziale Berufe - Berufsbegleitende Weiterbildung für Mitarbeiter*innen in pädagogischen, pflegerischen und sozialen Berufen
• Pädagogische Arbeit in Eltern-Kind-Gruppen nachhaltig sichern (PARENS)
• Sicherheitsmentalitäten im ländlichen Raum (SIMENTA)
• TELAV - Televersorgung im Landkreis Vechta
• Umwelt erleben: Nachhaltige Förderung sozioökologischer Kompetenzen in Settings situierten Lernens
• Verhalten in Organisationen - arbeits- und organisationspsychologische Basiskompetenzen für soziale Berufe - Berufsbegleitende Weiterbildung für Mitarbeiter*innen in pädagogischen, pflegerischen und sozialen Berufen
• Vertrauen als zentrales Element positiver Schulentwicklung - „Vertrauen macht Schule“ (VermaS)
• Vertrauens-Managementsysteme für Innovations-Kooperationen in Produkt- und Dienstleistungsentwicklungsprozessen (VERMIKO)
• Vertrauensentwicklung als Instrument der organisationalen Nachhaltigkeitskommunikation (VERONA)
• Vertrauen zur Förderung nachhaltigen Umwelthandelns am Beispiel der Nutzung virtuellen (Trink-)Wassers (VERNUNVT)
• Vertrauensförderung in der Umweltbildung. Entwicklung und Erprobung modularer Ausbildungselemente für die pädagogische Arbeit mit Jugendlichen (VerUMA)