Prof. Dr. Marco Rieckmann

Sammelband "World Review: Environmental and Sustainability Education in the Context of the Sustainable Development Goals" erschienen [2024/06]

Dieses Buch bietet eine umfassende Betrachtung der Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung (Environmental and Sustainability Education, ESE) in verschiedenen Ländern und bietet einzigartige Einblicke in deren Geschichte, Herausforderungen, Errungenschaften und zukünftigen ESE-Bedarf. Von Afrika bis Ozeanien befasst sich das Buch mit der wichtigen Rolle der ESE im Zusammenhang mit den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung. Es hebt die unterschiedlichen nationalen Diskurse und die Flexibilität hervor, die für die Durchführung effektiver globaler Bildungsprogramme erforderlich ist. ESE-Praktiker:innen, Forschende und politische Entscheidungsträger:innen auf der ganzen Welt werden in diesem Buch Inspiration und unschätzbare Perspektiven finden. Das Buch ist hier erhältlich.

Sammelband "Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung. Inter- und transdisziplinäre Diskurse" erschienen [2024/05]

Der Band versammelt Beiträge, die sich mit Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) unter den Vorzeichen von Digitalität auseinandersetzen. Ziel ist es, Digitalität und Nachhaltigkeit in ein Verhältnis zu setzen und auf dieser Grundlage Bildung in einer «Kultur der Digitalität» zu konturieren. Die praxisbezogenen, empirischen und theoretisch-konzeptionellen Beiträge des Bandes nähern sich diesem Themenfeld auf inter- und transdisziplinäre Weise an. Dabei werden Perspektiven aus Medienbildung, Medien- und Fachdidaktik(en), kultureller Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung eingenommen. Der Band richtet sich an Akteur:innen aus schulischen und außerschulischen Bildungskontexten sowie aus der Hochschulbildung. Der Band ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. 

Parallelvortrag auf dem DGfE-Kongress 2024 [2024/03]

Am 11. März 2024 hat Prof. Dr. Marco Rieckmann einen von acht Parallelvorträgen auf dem DGfE-Kongress 2024 „Krisen und Transformationen” in Halle (Deutschland) gehalten. In dem Vortrag fokussiert er unter Einbeziehung von theoretischen Perspektiven aus dem Globalen Süden die politische und disruptive Dimension einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Hier findet sich eine Aufnahme des Vortrags.

Mitwirkung in der AG Nachhaltigkeit der HRK [2024/02]

Prof. Dr. Marco Rieckmann wurde in die AG Nachhaltigkeit der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) berufen. Aufgabe der AG ist es, eine Aktualisierung der Empfehlung „Für eine Kultur der Nachhaltigkeit“ der HRK aus dem Jahr 2018 vorzunehmen und entsprechend mittels eines aktualisierten, inhaltlich überarbeiteten gemeinsamen Grundverständnisses einen Orientierungsrahmen für die wissenschaftsadäquate Nachhaltigkeitstransformation im deutschen Hochschulsystem zu erarbeiten.

Sammelband "Nachhaltige Entwicklung von Hochschulen. Erkenntnisse und Perspektiven zur gesamtinstitutionellen Transformation" erschienen [2024/02]

Welchen Beitrag zur Nachhaltigen Entwicklung können Hochschulen in den Bereichen Lehre, Forschung, Betrieb und Transfer leisten? Wie gelingt die gesamtinstitutionelle Nachhaltige Entwicklung von Hochschulen? Diese Fragen standen im Fokus des vom BMBF finanzierten Verbundprojekts „Nachhaltigkeit an Hochschulen (HOCH-N)“ mit elf deutschen Hochschulen. Der jetzt erschienene Sammelband präsentiert und diskutiert die Ergebnisse. Der Band ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. 

Neues Projekt „Impact Assessment for Action Competence (IMP>ACT)" [2024/01]

IMP>ACT wird durch Horizon Europe (HORIZON-CL5-2023-D1-01-10) mit insgesamt ca. fünf Millionen Euro gefördert. Die Leitung des Verbundprojekts liegt bei der Universität Utrecht (Niederlande). Die Verbundpartner werden einen Bewertungsrahmen entwickeln, um die Wirkungen von Nachhaltigkeits- und Klimawandelbildung besser in den Blick nehmen zu können. Die Anzahl der Initiativen in diesem Bereich ist enorm gewachsen, aber aufgrund mangelnder Einblicke in ihre Qualität besteht ein großer Bedarf an Wirkungsbewertung. Das IMP>ACT-Projekt hat im Januar begonnen und wird über vier Jahre laufen. Das Projekt besteht aus mehreren Phasen, darunter eine theoretische Phase, in der die Forschenden explizit definieren, was die Lernenden lernen sollten und wie dies gemessen werden kann. Eine weitere wichtige Phase besteht aus sechs Fallstudien, um den Bewertungsrahmen mit verschiedenen Benutzer:innen zu testen. In dieser Phase werden Organisationen, die Nachhaltigkeits- und Klimawandelbildung anbieten, ihre eigene Wirkung mithilfe der entwickelten Tools bewerten. Die Universität Utrecht leitet das Konsortium, und Hochschulen und Forschungsinstitute aus Deutschland, Belgien, Schweden, Italien, Serbien und der Tschechischen Republik sind Partner. Darüber hinaus nehmen Organisationen teil, die sich mit Nachhaltigkeits- und Klimawandelbildung praktisch befassen, wie ein Bildungsverband und eine Pfadfinderorganisation, sowie eine staatliche Stelle, die für die Politik in diesem Bereich verantwortlich ist (IMP>ACT-Partner: Universität Utrecht (Freudenthal-Institut und U-Talent), Universität Karlstad, Universität Vechta, Universität Antwerpen, Masaryk-Universität, INVALSI: Nationales Institut für die Bewertung des Bildungs- und Ausbildungssystems, Zentrum zur Förderung der Wissenschaft in Serbien, Keep Sweden Tidy, DGHochN: Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen, Flämische Regierung: Zentrum für nachhaltige Bildung, Pfadfinderinstitut in der Tschechischen Republik.)

Netzwerkinitiative "Transformative Skills für Nachhaltigkeit" [2023/06]

Die Universität Vechta wirkt an der Netzwerkinitiative "Transformative Skills für Nachhaltigkeit" mit. Diese unterstützt 20 Hochschulen, die konkrete Herausforderungen bei der Entwicklung neuer Lern- und Lehrkonzepte für die Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenzen definiert haben. Die Initiatoren sind der Stifterverband, die Carl-Zeiss-Stiftung und die Deutsche Bundesstiftung Umwelt. Sie stellen einen Projektförderfonds in Höhe von insgesamt 200.000 Euro bereit. Weitere Informationen: Pressemitteilung des Stifterverbandes

SUSTAIN – Minecraft spielen für eine bessere Zukunft [2023/05]

Das Projekt SUSTAIN – „Biodiversity Education for Sustainable Development“ hat zum Ziel, Kinder wie auch Erwachsene über aktuelle Probleme wie der Verlust unserer Biodiversität und die steigende Luftverschmutzung aufzuklären. Dies wird mit Hilfe des nach wie vor beliebten Spiels „Minecraft“ durchgeführt. Hierbei werden aktuell drei verschiedene Szenarien entwickelt, in denen die Schüler:innen Aufgaben lösen, Tiere und Pflanzen retten oder z.B. Recyclingzentren bauen müssen. Das Projekt wird durch das EU Erasmus+ Programm (Key Action 2) finanziert und seit 2022 von der Universität Vechta in Zusammenarbeit mit Asociación Mundus und Formative Footprint (Spanien), Atermon (Niederlande) und der Schule Themistoklis und Asserted Knowledge – AKNOW (Griechenland) umgesetzt. Das Projekt läuft voraussichtlich noch bis Februar 2024. Mehr Infos zum Projekt finden sich hier.

Neues Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen" [2022/10]

Senatra wird für drei Jahre (Oktober 2022 bis September 2025) vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Programm „Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen“ mit insgesamt ca. einer Million Euro gefördert. Die Leitung des Verbundprojekts liegt bei der Universität Vechta und wird von Prof. Dr. Marco Rieckmann, Professor für Hochschuldidaktik, übernommen. Zudem wirken die Universität Bremen, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt sowie das studentische netzwerk n e.V. an dem Verbundprojekt mit. Untersucht wird die übergeordnete Forschungsfrage: „Inwiefern kann der Einsatz von Service Learning in der Hochschullehre zu einer gesamtinstitutionellen nachhaltigen Transformation von Hochschulen beitragen?“ Dazu werden im Rahmen des Projekts Service Learning-Seminare entwickelt, durchgeführt und begleitend erforscht. Service Learning bezeichnet eine besondere Form des Lernens durch Engagement: Studierenden gehen dabei Kooperationen mit Praxispartner:innen ein und arbeiten so an gesellschaftlich relevanten Fragen.  Die Studierenden sollen damit zu einer nachhaltigen Gestaltung ihrer Hochschulen sowie einer gesellschaftlichen Transformation im Sinne der nachhaltigen Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, SDGs) beitragen.

„Eine Uni – ein Buch“ | Uni Vechta erhält Förderung für Literaturprojekt [2022/04]

Der Stifterverband und die Klaus Tschira Stiftung unterstützen innerhalb des Projekts „Eine Uni – ein Buch“ bundesweit zehn Hochschulen, die sich ein Semester lang in verschiedenen Aktionen mit einem selbst gewählten literarischen Werk beschäftigen. Auf Initiative des Zentrums für Lehrer*innenbildung (ZfLB) hat sich die Universität Vechta beworben und erhält nun – wie auch die anderen prämierten Universitäten – 10.000 Euro für die Umsetzung. „Tiefenlager“ von Annette Hug steht auf dem Programm. Der Roman soll als Ausgangspunkt genommen werden, um in dialogorientierten Formen – unter Beteiligung unterschiedlicher Fächer – zusammen mit Studierenden, gesellschaftlich relevante, politisch aktuelle wie zukunftsgerichtete Fragestellungen zu Atomkraft und alternativen Energiequellen zu durchleuchten. „Von der Auseinandersetzung mit dem Roman ,Tiefenlager‘ erwarten wir uns auch neue Impulse für den Nachhaltigkeitsprozess der Universität Vechta“, betont Projektleiter Prof. Dr. Marco Rieckmann. Weitere Informationen: Bewerbungsvideo, Pressemitteilung des Stifterverbandes, Pressemitteilung der Universität Vechta

Neues Projekt „4N - Nordwest Niedersachsen Nachhaltig Neu" gestartet [2022/01]

Zu Januar 2022 startete das Projekt „4N - Nordwest Niedersachsen Nachhaltig Neu”. Die beteiligten niedersächsischen Hochschulen formen mit dem Forschungsverbund einen neuen Zusammenschluss, der dringende Probleme im Nordwesten des Bundeslandes lösen soll. Den Kern des Verbunds bildet die Universität Vechta zusammen mit der Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth und der Hochschule Emden/Leer. Zusätzlich sind Forschende der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und der Georg August Universität Göttingen eingebunden. Über vier Jahre erforschen sie aktuelle Herausforderungen zum Strukturwandel im ländlichen Nordwesten Niedersachsens und setzen gesellschaftliche, technologische sowie ökologische Transformationen in Gang. Prof. Dr. Marco Rieckmann, Arbeitsbereich Hochschuldidaktik, leitet das Teilvorhaben „Transformative Bildung und Transformation von Lernräumen für eine nachhaltige Entwicklung“. Dieses Teilprojekt wird sich mit den folgenden Fragen befassen: Welche Rolle spielt transformative Bildung für die Entwicklung von Wissen, Kompetenzen, Einstellungen, Werten und der Bereitschaft zum Engagement sowie dem Empowerment junger Menschen? Wie können junge Menschen in die Lage versetzt werden, eigenmächtig und angemessen auf Nachhaltigkeitsherausforderungen zu reagieren und sich an der nachhaltigen Transformation zu beteiligen? Wie können ein Dialog und eine Interaktion Jugendlicher und junger Erwachsener mit heutigen Entscheidungsträger*innen und damit intergenerationale Bildungsprozesse ermöglicht werden? Der 4N-Forschungsverbund wird mit 6 Mio. Euro vom Nds. Ministerium für Wissenschaft und Kultur finanziert.

Innovation und Co-Learning Labs wurden im Oldenburger Münsterland durchgeführt [2021/02]

Das Team des EU-Projektes "SDGs Labs - Making the SDGs our business" unter der Leitung von Prof. Dr. Marco Rieckmann (Universität Vechta) hat im Januar und Februar 2021 mehrere SDGs Labs mit verschiedenen Akteuren aus dem Agrar- und Ernährungssektor im Oldenburger Münsterland durchgeführt. Ziel der Labs war es, Methoden auszuprobieren, mit denen verschiedene Zielgruppen des Sektors die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, SDGs) auf ihr eigenes Unternehmen bzw. ihre Organisation herunterbrechen können, um diese in konkrete und innovative Handlungsansätze zu überführen und somit das innovative Potenzial dieser Ziele zu erschließen. Neben dem Oldenburger Münsterland kamen auch in den vier europäischen Projektregionen Österreich (Wien), Italien (Südtirol) sowie Nord- und Süd-Portugal Teilnehmende aus Unternehmen und Genossenschaften des Agrar- und Ernährungssektors sowie Hochschulen und die lokale Politik zusammen, um Ansätze zur Umsetzung der SDGs im Agrar- und Ernährungssektor ihrer Regionen auszutauschen. "Gemäß dem Slogan 'Making the SDGs our business' fordern wir Unternehmen und andere Akteur*innen des Sektors dazu auf, sich die SDGs auf die eigene Agenda zu setzen und Ansätze zu entwickeln, um zu diesen beizutragen sowie Potenziale für Innovationen durch sie zu entwickeln," erklärt Prof. Dr. Marco Rieckmann. Weitere Informationen: www.sdgs-labs.eu.

Neues Projekt „Sustainability Framework for School Self-Assessment ‘Jump into Sustainable Lifestyle'" gestartet [2020/10]

Zum 1.10.2020 startete das Projekt „Sustainability Framework for School Self-Assessment ‘Jump into Sustainable Lifestyle’”. Das Ziel dieses 2-jährigen Erasmus+-Projekts ist es, den Schulen in den Projektländern ein klares und überzeugendes Unterstützungsangebot zu unterbreiten, um ihnen zu helfen und sie zu ermutigen, Nachhaltigkeit in den Mittelpunkt ihres Handelns zu stellen. Dabei soll gemeinsam mit den Partnerorganisationen ein ganzheitlicher Nachhaltigkeitsrahmen „Jump in Sustainable Lifestyle“ für die Selbstbewertung von Schulen entwickelt werden. Dies ist eine Bewertungsmethode zur Beurteilung ihrer Auswirkungen auf Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft, die auf einer digitalen Plattform eingebettet ist. Auch geht es in dem Projekt um eine Sensibilisierung, die Anregung von Debatten und die Befähigung von Lehrer*innen und Schüler*innen zu neuen Unterrichtsstrategien, die es ihnen ermöglichen, in der heutigen komplexen Welt Veränderungen herbeizuführen. Im Zuge des Projekts werden die gesamte Schulgemeinschaft, die Schulverwaltung, Lehrer*innen, Eltern und Betreuer*innen sowie Bildungs-NGOs angesprochen. Nach Abschluss des Projekts sollen mindestens 150 Schulen den Nachhaltigkeitsrahmen für die Selbstbewertung als Evaluierungsinstrument nutzen. Beteiligt an diesem Verbundprojekt unter der Leitung des Lithuanian Children and Youth Center (Litauen) sind die Universität Vechta (Arbeitsbereich Hochschuldidaktik, Prof. Dr. Marco Rieckmann) sowie Hochschulen aus Estland,  Litauen und Schottland. Die Laufzeit ist von 2020 bis 2022.

Neues Projekt „ESD:SuperVision 4.0" gestartet [2020/09]

Zum 1.9.2020 startete das Projekt „ESD:SuperVision 4.0“. Die Grundlage von ESD:SuperVision 4.0 sind drei Schlüsselfaktoren für die Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schullehrpläne, die im vorherigen MetESD-Projekt ermittelt wurden: 1) Kapazitätsaufbau für Lehrer*innen und Pädagog*innen; 2) Schulentwicklung als ganzheitlicher institutioneller Ansatz; 3) Politikgestaltung im Sinne eines Unterstützungssystems für BNE an weiterführenden Schulen, um BNE effektiver zu vermitteln. Das 3-jährige Erasmus+-Projekt ESD:SuperVision 4.0 wird diese drei Herausforderungen durch folgende Aktivitäten angehen: Ausbildung von Lehrerbildner*innen und Schulpersonal zur Umsetzung eines BNE-fokussierten Schulentwicklungsplans;  Anpassung, Entwicklung, Transfer und Evaluation von kompetenzorientierten Methoden (Tool-Set) zur Förderung von BNE; Umsetzung, Reflexion und Überprüfung der Schul- und Lehrplanentwicklung im Hinblick auf einen ganzheitlichen institutionellen Ansatz; Vernetzung innerhalb der beteiligten Regionen; Marketing: BNE und Schulentwicklung sichtbar machen; Entwicklung eines Ombudsmann-Systems für regionale, nationale und europaweite Bildungspolitik. Beteiligt an diesem Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Vechta (Arbeitsbereich Hochschuldidaktik, Prof. Dr. Marco Rieckmann, Lukas Scherak) sind Hochschulen und Schulen aus Schottland, Tschechien, Italien, Lettland, Litauen, Rumänien und Deutschland. Die Laufzeit ist von 2020 bis 2023.

Global Environment Outlook 6 Bericht erschienen [2019/03]

Im März 2019 hat das Umweltprogramm der Vereinten Nationen (UNEP) den sechsten Global Environment Outlook (GEO-6) Bericht veröffentlicht. Der Bericht stellt aktuelle Informationen zu globalen Herausforderungen einer (ökologischen) nachhaltigen Entwicklung zusammen und ruft Entscheidungsträger*innen auf, unverzüglich Maßnahmen zu ergreifen, um dringende Umweltfragen anzugehen, um die Sustainable Development Goals (SDGs) sowie andere international vereinbarte Umweltziele wie die Pariser Vereinbarung zu erreichen. Prof. Dr. Marco Rieckmann hat an dem GEO 6-Bericht als Autor für das Querschnittsthema "Bildung" mitgewirkt. Das Kapitel 4.2.4 des Berichts befasst sich mit Bildung für nachhaltige Entwicklung und stellt deren Bedeutung für das Erreichen der SDGs heraus. Zum Bericht

Neues Projekt „SDGs Labs – Making the SDGs our business“ gestartet [2019/01]

Zum 1.1.2019 ist das Projekt „SDGs Labs – Making the SDGs our business“ gestartet. Ziel des Projekts ist es, die praktische Anwendung der 17 Ziele nachhaltiger Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) der Vereinten Nationen im Agrar- und Ernährungssektor in verschiedenen europäischen Regionen zu fördern und wissenschaftlich zu begleiten. Dazu soll die Integration der SDGs in die unternehmerische (Hochschul-)Bildung sowie die Organisationsentwicklung und die alltäglichen Geschäftspraktiken von Unternehmen des Agrar- und Lebensmittelbereichs unterstützt werden. Innovative Formate und Methoden zur Innovationsentwicklung (SDGs Innovation Labs) und zur Zusammenarbeit von Hochschulen und Unternehmen (SDGs Co-Learning Labs) sollen zum Einsatz kommen. Dabei sollen die unterschiedlichen Regionen mit ihren jeweils spezifischen Herausforderungen Ansätze finden, um zur Zukunftsfähigkeit der Agrar- und Ernährungswirtschaft beizutragen.
SDGs Labs wird von der EU im Rahmen des Programms ERASMUS+ Knowledge Alliances insgesamt mit rund 960.000 Euro für drei Jahre gefördert (davon gehen ca. 220.000 Euro an die Universität Vechta). Es wird von der Wirtschaftsuniversität Wien koordiniert. Weitere Partner in dem Verbundprojekt sind Universitäten und Unternehmen aus vier europäischen Ländern: Deutschland, Italien, Österreich und Portugal.
Von Seiten der Universität Vechta wird das Projekt gemeinsam vom Arbeitsbereich Hochschuldidaktik und der Koordinierungsstelle Transformationswissenschaft für agrarische Intensivregionen durchgeführt. Aus der Region wird zudem das Unternehmen Wiesenhof an dem Projekt beteiligt sein, sowie weitere Unternehmen und Verbände aus der Branche.
Vom 17.-18.1.2019 fand ein Auftakttreffen mit allen Verbundpartnern aus den vier europäischen Ländern an der Wirtschaftsuniversität in Wien statt. Am Treffen haben auch Projektmitglieder aus der Region Vechta/ Oldenburger Münsterland teilgenommen: Als Vertreter von Wiesenhof war Dr. Ingo Stryck (Geschäftsführer Marketing) beteiligt; von der Universität Vechta haben Prof. Dr. Marco Rieckmann, Dr. Christian Meyer, Lukas Scherak und Larissa Jaeger teilgenommen. Weitere Informationen   Projektwebsite

Neues Projekt zu Klimaschutzmaßnahmen [2018/12]

Zum Januar 2019 startet an der Universität Vechta ein neues Projekt: „TeRRIFICA – Territorial RRI Fostering Innovative Climate Action“ wird sich mit Klimaschutzmaßnahmen befassen. Kommunikationsstrategien, -formate und -methoden zum Klimaschutz sollen in sechs Pilotregionen in Deutschland, Frankreich, Polen, Serbien, Spanien und Weißrussland erprobt werden. Dabei ist eine Zusammenarbeit mit verschiedenen Stakeholder-Gruppen, insbesondere regionalen Behörden und politischen Entscheidungsträgern, geplant.
TeRRIFICA wird von der EU im Rahmen von Horizon 2020 mit rund 2 Millionen Euro für dreieinhalb Jahre gefördert. Koordinator ist der Wissenschaftsladen Bonn. An der Universität Vechta sind der Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Marco Rieckmann (Hochschuldidaktik), der Science Shop Vechta / Cloppenburg und die Koordinierungsstelle Transformationswissenschaft agrar beteiligt.

UNESCO zeichnet Nachhaltigkeits-Initiativen der Universität Vechta aus - Zwei Projekte aus den Erziehungswissenschaften erhalten Auszeichnung [2018/11]

Das Verbundprojekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen – berichten“ (HOCH-N), an dem die Universität Vechta beteiligt ist, sowie das „Deutschsprachige Netzwerk für LehrerInnenbildung für nachhaltige Entwicklung“ (LeNa), das von Prof. Dr. Marco Rieckmann von der Universität Vechta koordiniert wird, sind im Kontext des UNESCO-Weltaktionsprogramms „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichnet worden. Die Deutsche UNESCO-Kommission hat am 28. November 2018 HOCH-N und LeNa als Netzwerke prämiert: HOCH-N wurde für die Förderung einer nachhaltigen Entwicklung in allen zentralen Strukturen und Handlungsfeldern der Mitglieder-Hochschulen ausgezeichnet. LeNa wurde für seine herausragende Arbeit zur strukturellen Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Deutschland gewürdigt.
Das Verbundprojekt HOCH-N hat seit 2016 ein bundesweites Netzwerk von Hochschulen aufgebaut, die sich für eine nachhaltige Entwicklung ihrer Institutionen einsetzen. Mittlerweile sind mehr als 100 Hochschulen dem Netzwerk beigetreten. HOCH-N wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) mit 5 Millionen Euro gefördert. Die Universität Vechta ist im Verbundprojekt HOCH-N durch Prof. Dr. Marco Rieckmann (Fach Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Hochschuldidaktik) und sein Team vertreten.
Die Vision von LeNa ist eine umfassende Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in die Lehrerbildung. LeNa ist ein internationales Netzwerk mit Mitgliedern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Es versteht sich als Expertennetzwerk, in dem sich Vertreter_innen von Hochschulen sowie der zweiten und dritten Phase der Lehrerbildung vernetzen, die sich mit der Integration von BNE in die Lehrerbildung befassen. Seit 2017 ist Prof. Dr. Marco Rieckmann von der Universität Vechta (Fach Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Hochschuldidaktik) Sprecher des Netzwerks.
Prof. Dr. Marco Rieckmann: „Bereits seit einigen Jahren setzt sich die Universität Vechta für eine nachhaltige Entwicklung ein und hat 2017 eigene Nachhaltigkeitsleitlinien verabschiedet. In diesem Zusammenhang ist die Universität in verschiedene nationale und internationale Nachhaltigkeitsnetzwerke aktiv eingebunden. Deswegen freue ich mich besonders, dass das Engagement von HOCH-N und LeNa Anerkennung findet.“
Die Auszeichnungen herausragender Lernorte, Netzwerke und Kommunen sind ein Beitrag zur nationalen Umsetzung des UNESCO-Weltaktionsprogramms „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und der Agenda 2030 der Vereinten Nationen zur Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer wie ökologischer Ebene. Die Auszeichnungen werden von einer Jury vergeben, der Mitglieder der „Nationalen Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung“ sowie Vertreterinnen und Vertreter des BMBF, der Freien Universität Berlin und der Deutschen UNESCO-Kommission angehören. Insgesamt wurden 32 Lernorte, 43 Netzwerke und 6 Kommunen für ihr herausragendes Engagement für Bildung für nachhaltige Entwicklung am 28. November in Bonn ausgezeichnet. Weitere Informationen

Projekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen (HOCH-N): entwickeln - vernetzen - berichten" wird weiter gefördert [2018/11]

Das Verbundprojekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln - vernetzen - berichten" (HOCH-N) ist vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) um zwei weitere Jahre bis Ende Oktober 2020 verlängert worden. Der Vechtaer Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Marco Rieckmann und sein Team beschäftigen sich im Querschnittsbereich Governance gemeinsam mit Kolleg*innen der FU Berlin mit den Gelingensbedingungen, den institutionellen Mechanismen und konkreten Maßnahmen für die Implementierung von Nachhaltigkeit an Hochschulen. In der jetzt beginnenden zweiten Projektphase wird außerdem die praktische Umsetzung von hochschulischen Nachhaltigkeitsaktivitäten gefördert: So soll an der Universität Vechta u.a. erstmalig ein Nachhaltigkeitsbericht geschrieben und veröffentlicht werden. Im Gesamtprojekt arbeiten elf deutsche Hochschulen auf den Gebieten Nachhaltigkeitsberichterstattung, Governance, Lehre, Forschung, Betrieb und Transfer zusammen. Ziel ist es, nachhaltige Entwicklung an Hochschulen zu fördern und die deutsche Hochschullandschaft in diesem Kontext zu vernetzen. Die Fördersumme beträgt insgesamt 2,5 Millionen Euro. Die Leitung und Koordination liegt bei der Universität Hamburg.

Neues Projekt zu BNE-Lehrkompetenzen [2018/09]

Zum Oktober 2018 startet an der Universität Vechta ein neues Forschungsvorhaben: "A Rounder Sense of Purpose II: educator competences for Education for Sustainable Development (ESD)" (RSPII) ist ein Verbundprojekt, das der Erziehungswissenschaftler und Hochschuldidaktiker Prof. Dr. Marco Rieckmann gemeinsam mit Partnern aus sieben Ländern durchführt. Das Projekt hat zum Ziel, die von der Wirtschaftskommission für Europa der Vereinten Nationen (UNECE) festgelegten 39 Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu bündeln und zu konkretisieren und damit für die praktische Arbeit von Fachkräften in der Jugendarbeit, Schulen und Hochschulen fassbarer zu machen. Angestrebt wird damit die Verankerung in nationalen Lehrplänen zur Ausbildung von pädagogischen Fachkräften und Lehrer_innen.
In einer ersten Förderphase hatte RSP die Kompetenzen für BNE auf zwölf komprimiert. Dazu zählt u.a. die Kompetenz, bei den Lernenden ein Verständnis der Welt als zusammenhängendes Ganzes zu entwickeln und sie zu befähigen, Verbindungen zwischen sozialen und natürlichen Welten zu suchen und die Konsequenzen ihres Handelns zu berücksichtigen. Didaktische Konzepte wurden dazu konzipiert, methodisch unterfüttert und in Weiterbildungen an Lehrkräfte im Rahmen von Lehrerbildung und Lehrerfortbildung vermittelt. In der zweiten Projektphase geht es nun unter dem Namen RSP II darum, die entwickelten Konzepte zum einen in weiteren Ländern zu erproben, die in der ersten Projektphase noch nicht dabei waren, und zum anderen in nationalen Netzwerken, z.B. in den Bereichen Jugendarbeit oder Lehrerbildung, zu verankern. An der Universität Vechta sollen die BNE-Kompetenzen u.a. in die Fortbildung von Lehrenden integriert werden.
RSP II wird bis 2020 von der EU im Rahmen von ERASMUS+ mit rund 380.000 Euro gefördert. Es wird koordiniert von der University of Gloucestershire (UK).

Universität Vechta wird erste Partnerhochschule im Netzwerk HOCH-N [2018/08]

Seit 2016 arbeitet die Universität Vechta im Verbundprojekt „Nachhaltigkeit an Hochschulen (HOCH-N): entwickeln – vernetzen – berichten“. Gemeinsam mit Kolleg_innen der Freien Universität Berlin erforscht Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Marco Rieckmann mit seinem Team in einem Arbeitspaket von HOCH-N Governance-Mechanismen bei der Implementierung von Nachhaltigkeitsprozessen und -prinzipien in den am Verbund beteiligten Hochschulen. Ein übergreifendes Ziel des Verbundprojekts ist es, ein bundesweites Netzwerk von Hochschulen aufzubauen, die sich einer nachhaltigen Hochschulentwicklung widmen. Nun wurde die Universität Vechta Partnerhochschule in diesem Netzwerk. Sie ist damit die erste Hochschule, die diesen Status erhält. Mehr Informationen / Zum Profil auf der HOCH-N-Netzwerk-Landkarte

Ergebnisse des CASE-Projekts online [2017/12]

Das EU-Projekt CASE (Competencies for a sustainable socio-economic development) hat sich seit 2015 damit befasst, nachhaltigkeitsbezogene Kompetenzen zu fördern. Im Austausch zwischen Wissenschaft und Wirtschaft sind einerseits neues Wissen für eine nachhaltige Entwicklung generiert und andererseits innovative Lehr-Lernformen entwickelt worden, in denen Studierende mit Praxispartnern kooperieren können. Die Ergebnisse des Projekt sind nun u.a. über die CASE Knowledge Platform sowie über eine CASE-Video Playlist auf Youtube zugänglich. CASE ist ein als „Erasmus+ Knowledge Alliance“ von der Europäischen Kommission gefördertes Projekt (2015-2017). Zehn Universitäten und Wirtschaftspartner aus fünf europäischen Ländern haben in dieser Wissensallianz zusammengearbeitet, darunter die Universität Vechta, vertreten durch den Arbeitsbereich Hochschuldidaktik.

Abschlussevent des CASE-Projekts [2017/11]

Am 9. November 2017 fand an der Wirtschaftsuniversität Wien das Abschlussevent des Projekts "Competencies for A sustainable Socio Economic development" (CASE) (finanziert durch EU Erasmus+ / Knowledge Alliances-Sector Skills Alliances) statt, an dem auch der Arbeitsbereich Hochschuldidaktik der Universität Vechta beteiligt ist. Hier (Video) können Sie einen Einblick in das Abschlussevent  erhalten.

Rieckmann zu Gast bei Side Event der UNESCO General Conference [2017/11]

Auf Einladung des UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP), New Delhi (Indien), hat Prof. Dr. Marco Rieckmann am 02.11.2017 in Paris (Frankreich) am Side Event „Mainstreaming SDG 4.7 in Schooling: The State of Education for Peace, Sustainable Development and Global Citizenship” während der UNESCO General Conference teilgenommen. Bei der Veranstaltung wurde die neue Studie des MGIEP „The State of Education for Peace, Sustainable Development and Global Citizenship in Asia” vorgestellt. Marco Rieckmann war als Hauptautor der UNESCO-Publikation „Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives“ eingeladen, bei dem Side Event mit Bezug auf die neue MGIEP-Studie einen Kurz-Vortrag mit dem Titel „ Is mainstreaming SDG 4.7 into formal education possible without embedding it into core subjects?” zu halten. Für mehr Informationen s. auch.

Rieckmann als Experte beim G7 Side Event "Universities for Sustainable Development" in Bologna [2017/06]

Auf Einladung des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMBU) hat Prof. Dr. Marco Rieckmann (Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften, Fach Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Hochschuldidaktik) vom 10. bis 11. Juni 2017 in Bologna (Italien) an Veranstaltungen im Rahmen des G7-Umweltministertreffens teilgenommen. Er hat am 11. Juni 2017 zusammen mit Prof. Dr. Mario Schmidt (Hochschule Pforzheim) Deutschland bei dem Side Event "Universities for Sustainable Development“ vertreten. Für mehr Informationen s. auch.

UNESCO-Dokument "Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives" erschienen [2017/03]

Anfang März 2017 hat die UNESCO das Dokument "Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives" veröffentlicht. In diesem wird dargelegt, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zum Erreichen der "Sustainable Development Goals" (SDGs) beitragen kann: zum einen durch die Förderung von Nachhaltigkeitskomptenzen, und zum anderen durch den Erwerb von kognitiven, sozio-emotionalen und handlungsbezogenen Teilkompetenzen, welche Individuen befähigen, mit den besonderen Herausforderungen von jedem einzelnen SDG umzugehen und dessen Umsetzung zu fördern. Während die Förderung von BNE ein wesentliches Ziel des SDG 4 ist, hat sie auch eine große Bedeutung für alle anderen 16 SDGs. Prof. Dr. Marco Rieckmann sowie Lisa Mindt und Senan Gardiner (ebenfalls aus dem Arbeitsbereich Hochschuldidaktik der Universität Vechta) sind die Haupt-Autor_innen dieses neuen UNESCO-Dokuments.

Kooperationsprojekt mit Ecuador und Kolumbien bis 2020 verlängert [2017/01]

Seit 2014 arbeitet die Universität Vechta mit der Universidad Técnica del Norte (UTN, Ecuador) und der Universidad de Antioquia (UdeA, Kolumbien) zusammen. Der Hochschuldidaktiker Prof. Dr. Marco Rieckmann begleitet als Projektleiter die Zusammenarbeit, die sich mit der Entwicklung und Implementierung von kompetenzorientiertem Lehren und Lernen an den beiden lateinamerikanischen Partneruniversitäten befasst. Diese Zusammenarbeit wird nun mit einem Folgeprojekt unter dem Titel “Development and Implementation of a Master’s Programme ‘Competence-based Higher Education’” fortgeführt. Es wird bis 2020 mit 230.000 Euro vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) aus Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert. Ziel des neuen Projekts ist die Einführung eines weiterbildenden Master-Studiengangs an den beiden Partneruniversitäten, in dem v.a. ecuadorianische und kolumbianische Hochschullehrende ihre didaktischen und methodischen Fähigkeiten zur Durchführung von kompetenzorientierter Lehre weiterentwickeln können. Der Master-Studiengang wird gemeinsam von WissenschaftlerInnen der Universität Vechta zusammen mit KollegInnen der jeweiligen Partnerhochschule entwickelt werden. Wie gehabt ist in dem Projekt auch weiterhin ein Austausch von Lehrenden und Studierenden vorgesehen.

Mentoring-Visit im Projekt „Enhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education“ [2016/12]

Im Rahmen des EU-geförderten Projekts EnRRICH  besuchte Projektleiterin Jozefien de Marrée (Frije Universiteit Brussel) vom 13.-15. Dezember 2016 die Universität Vechta sowie den Science Shop Vechta/Cloppenburg. Während des Besuchs wurden im Rahmen des projektinternen Mentorings Chancen, aber auch Schwierigkeiten des Vechtaer „Wissenschaftsladens“ besprochen sowie Methoden der Vernetzung von Wissenschaft und Gesellschaft beider Partner ausgetauscht. Weiterlesen

Arbeitsbereich Hochschuldidaktik ist Partner im Verbundprojekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen"  [2016/11]

Wie lassen sich Prozesse zur Entwicklung (Implementierung und Etablierung) von Nachhaltigkeit an deutschen Hochschulen verankern? Und wie lässt sich die Nachhaltigkeitsberichterstattung von deutschen Hochschulen professionalisieren? Mit diesen Fragen befasst sich ein neues Verbundvorhaben, an dem der Arbeitsbereich Hochschuldidaktik der Universität Vechta beteiligt ist: „Nachhaltigkeit an Hochschulen (HOCHN): entwickeln – vernetzen – berichten“ ist der Titel des Projekts, das mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert wird. Das Projekt HOCHN wird für zwei Jahre (November 2016 – Oktober 2018) mit einer Summe von rund 2,5 Mio. Euro gefördert, wovon ca. 120.000 Euro an die Universität Vechta gehen werden. Weiterlesen

Lebenslauf

1978 Geboren in Stade

2004 Diplom im Fach Umweltwissenschaften an der Universität Lüneburg

2004 - 2007 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg (Leitung: Prof. Dr. Gerd Michelsen)

2007 - 2009 Promotionsstipendiat der Heinrich-Böll-Stiftung

2009 - 2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Umweltkommunikation der Leuphana Universität Lüneburg (Leitung: Prof. Dr. Gerd Michelsen)

2009 - 2020 Lehraufträge an der Universität Rostock (u.a. in dem Masterstudiengang "Nachhaltigkeit und Bildung")

2010 Promotion im Fach Erziehungswissenschaften an der Fakultät Nachhaltigkeit der Leuphana Universität Lüneburg (Titel der Dissertation: „Die globale Perspektive der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – Eine europäisch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft“)

2010 - 2013 Studiengangsleiter des Minor “Nachhaltigkeitshumanwissenschaften” an der Leuphana Universität Lüneburg

2011 - 2013 Koordination der Aktivitäten des UNESCO-Chair „Higher Education for Sustainable Deve-lopment“ an der Leuphana Universität Lüneburg

2013 - 06/2017 Juniorprofessor für Hochschuldidaktik, Schwerpunkt Schlüsselkompetenzen, an der Universität Vechta

02/2016 Erfolgreiche Zwischenevaluation der Juniorprofessor

02/2017 Ruf ("Job Offer") auf eine Assistant Professur für Sustainability Education an der Arizona State University (USA)

03/2017 Ruf auf eine befristete W2-Professur (5 Jahre) für Hochschuldidaktik, Schwerpunkt Schlüsselkompetenzen an der Universität Vechta

02/2021 Ruf auf eine W2 t.t. W2-Professur für Erziehungswissenschaft an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

06/2021 Ruf auf eine unbefristete W2-Professur für Hochschuldidaktik, Schwerpunkt Schlüsselkompetenzen an der Universität Vechta

seit 07/2017 W2-Professor für Hochschuldidaktik, Schwerpunkt Schlüsselkompetenzen, an der Universität Vechta

 

Wissenschaftliche Publizistik

Mitglied der Redaktion der Zeitschrift „ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik“ (seit 2010)

Mitglied der Redaktion der Zeitschrift „Sustainability Science“ (seit 2021)

 

Stipendien und Auszeichnungen

Oktober 2019: ERASMUS-Gastdozentur an der Universität Klagenfurt, Österreich

02/2014: DAAD-Kurzzeitdozentur für Lehre an der Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador

09/2012: Förderung des Deutschen Akademischen Austauschdiensts (DAAD) für die Teilnahme an der European Conference on Educational Research (ECER) 2012, Cádiz, Spanien

03/2012: ERASMUS-Gastdozentur an der Universität für Bodenkultur (BOKU), Wien

2010: Preisträger „Innovative Lehrveranstaltungen“ der Leuphana Universität Lüneburg für das Projektseminar „Bildung für nachhaltigen Konsum“ (zusammen mit Daniel Fischer)

2009: Best Doctoral Researcher of the Year 2008 der Leuphana Universität Lüneburg, 2. Platz

2007–2009: Promotionsstipendium der Heinrich-Böll-Stiftung

2002–2004: Studienstipendium der Heinrich-Böll-Stiftung

 

Akademische Selbstverwaltung

Studiendekan der Fakultät I der Universität Vechta (seit 2023)

Mitglied des Akademischen Senats der Universität Vechta (2019–2021)

Mitglied der Kommission für internationale Kooperation (KIK) des Senats der Universität Vechta (seit 2017)

Mitglied der Studienkommission der Fakultät I – Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Vechta (2017–2023)

Mitglied der Auswahlkommission "Bildung und Gender" (W1) an der Universität Vechta (Vorsitzender) (2017)

Mitglied der Auswahlkommission "Grundschulpädagogik" (W1) an der Universität Vechta (stellvertretender Vorsitzender) (2016–2017)

Nachhaltigkeitsbeauftragter der Universität Vechta (seit 2015)

Studienfachsprecher der Erziehungswissenschaften an der Universität Vechta (2015–2018)

Stellvertretendes Mitglied der Zentralen Kommission für Lehre und Studium (ZKLS) der Universität Vechta (2015-2017)

Externes Mitglied der Berufungskommission Didaktik der Naturwissenschaften" (W1 mit Tenure Track) der Leuphana Universität Lüneburg (2015)

Mitglied des Fakultätsrats der Fakultät Nachhaltigkeit der Leuphana Universität Lüneburg (2010–2012)

Mitglied des Akademischen Senats der Leuphana Universität Lüneburg (2010–2013)

Bachelor Combined Studies
•    ewb001  Grundlagen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaften
•    ewb007  Pädagogische Handlungsfelder und Querschnittsthemen
•    ewb009  Erziehungswissenschaftliche Forschungsfelder
•    ewb010  Bildung für nachhaltige Entwicklung
•    opb001  Vorbereitungs- und Auswertungsseminar zum Orientierungspraktikum
•    pbx014  Nachhaltige Entwicklung
•    pbx015  Nachhaltige Entwicklung in der gesellschaftlichen und politischen Praxis

Master of Education
•    pbm002  Bildung für nachhaltige Entwicklung

 

03.12.2024: Advancing ESD: Professional Development for Higher Education (Teaching) Staff. Pontos de Encontro - Educação para a Sustentabilidade, Portugal (online)

29.11.2024: Developing and Testing Novel Learning Interventions to Strengthen Sustainability Competencies of Youth in Rural Areas. Kagoshima-Vechta-Conference, Universität Vechta (zusammen mit Hannah Hoff & Traugott Haas)

28.11.2024: Exploring action-oriented approaches in sustainability and climate change education: Insights from a systematic literature review. Kagoshima-Vechta-Conference, Universität Vechta (Poster) (zusammen mit Güliz Karaarslan-Semiz)

27.11.2024: Service Learning and Sustainable Transformation at Universities: A Multiple Case Study in Germany. Kagoshima-Vechta-Conference, Universität Vechta (zusammen mit Alexandra Reith & Katrin Hedemann)

7.11.2024: Entwicklung von Handlungskompetenz durch Bildung für nachhaltige Entwicklung | EU-Projekt IMP>ACT. 9. Forschungsfördertag der Universität Vechta „Global vernetzt, regional verankert. Forschung und Transfer international“, Universität Vechta

25.10.2024: Transformative Lehrer:innenbildung: Prinzipien und Gelingensbedingungen. Internationales Symposium „Transformative Bildung an Schulen und Hochschulen“, Pädagogische Hochschule Salzburg, Österreich

24.10.2024: Development of Sustainability Competencies in Higher Education, I. International Sustainability Congress, Istanbul, Türkei (online)

09.10.2024: Educación para la Sustentabilidad y Competencias, Curso “Sustentabilidad, Competencias y ODS”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador (online)

8.10.2024: Collaborating for the Future: The Role of Participation in Education for Sustainable Development, Klett ESD meeting (online)

02.10.2024: Historia y Concepciones de la Sustentabilidad, Curso “Sustentabilidad, Competencias y ODS”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador (online)

25.09.2024: La Investigación Cualitativa: Objetivos, Métodos y Prácticas, Instituto Tecnológico Superior Ibarra, Ecuador

19.09.2024: Educación para la Sustentabilidad en las Universidades. Comunidad de Práctica: Incorporación de la Sustentabilidad al Currículo de las universidades de AUSJAL (online)

13.09.2024: Governance und Kommunikation. Zwischenkonferenz des Projekts „Zukunftsforum klimafreundliche Hochschulen“, Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde

29.08.2024: Empowering Youth in Rural Areas for Future Challenges – A Qualitive Study on Sustainability Awareness and Competencies. European Conference on Educational Research 2024, Nicosia, Zypern (zusammen mit Hannah Hoff und Traugott Haas)

28.08.2024: Service Learning and Sustainable Transformation at Universities – A Multiple Case Study in Germany. European Conference on Educational Research 2024, Nicosia, Zypern (zusammen mit Alexandra Reith, Katrin Hedemann, Anne-Kathrin Lindau, Ann-Kathrin Bremer, Michael Böcher, Juliana Hilf und Bror Giesenbauer)

27.08.2024: The Relationship between ESE Research and Policy exemplified by the Greencomp Framework. Panel: Implications of Policy in the Field of ESE in Europe: examples and reflections. European Conference on Educational Research 2024, Nicosia, Zypern (Input als Vorab-Interview)

26.06.2024: Inklusive Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Digitalität: Prinzipien und Umsetzungsmöglichkeiten, Kolloquium Bildung & Digitalität: Nachhaltigkeit, TU Darmstadt (online)

19.06.2024: Projekt „Zukunftsforum klimafreundliche Hochschulen“, Workshop „Verstetigung und Co-Benefits von Klimaschutzmaßnahmen“, Vernetzungstreffen der Nationalen Klimaschutzinitiative (NKI), Umweltforum, Berlin

12.03.2024: Lehrer:innenbildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Überblick über ein aufstrebendes Forschungsgebiet. DGfE-Kongress 2024 „Krisen und Transformationen”, Symposium „Bildung für nachhaltige Entwicklung als Beitrag zur gesellschaftlichen Transformation? Herausforderungen für die Lehrer*innenbildung“, Halle (Aufnahme des Vortrags)

11.03.2024: Zwischen globalen Krisen und nachhaltiger Transformation – Kritische Reflexion einer Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Perspektiven aus dem Globalen Süden. DGfE-Kongress 2024 „Krisen und Transformationen”, Halle (Parallelvortrag) (Aufnahme des Vortrags)

11.03.2024: Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen – Senatra. DGfE-Kongress 2024 „Krisen und Transformationen”, Halle (Posterpräsentation) (zusammen mit Juliana Hilf, Michael Böcher, Katrin Hedemann, Alexandra Reith, Bror Giesenbauer, Ann-Kathrin Bremer, Anne-K. Lindau, Ina Stausebach)

28.02.2024: ESD in Higher Education. Pedagogical course “Higher Education Didactics for Sustainability”, Karlstad University, Schweden (online)

16.01.2024: BNE-Pädagogik und Transformatives Lernen mit einem speziellen Blick auf das FÖJ. FÖJ-Fachtagung 2024 „BNE und Transformatives Lernen – Weiterentwicklung der FÖJ-Konzepte“, Berlin (Keynote)

06.12.2023: BNE-Kompetenzen von Lehrenden. Lunch & Learn-Session Transformative Skills für Nachhaltigkeit (online)

30.11.2023: Inklusionsorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung. Aktionstage Nachhaltigkeit, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz (online)

28.09.2023: Zielgruppengerechte Nachhaltigkeitskommunikation: Wie bringe ich Nachhaltigkeit an die Menschen? 3. Netzwerktreffen „Netzwerk Werkstatt Zukunftsschule“, Museum am Schölerberg, Osnabrück

27.09.2023: Educación Superior para los Objetivos de Desarrollo Sustentable: Experiencias, retos y perspectivas, I Taller Internacional “Educación Superior para los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, Cuba (Keynote) (online)

21.09.2023: Welche professionellen Handlungskompetenzen brauchen Lehrende für die pädagogische Arbeit mit Bildung für nachhaltige Entwicklung? Dialogforum „Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in allen Phasen der Hamburger Lehrer:innenbildung – Zielsetzung und Umsetzung“, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg

01.09.2023: ESD and Transfer in Higher Education. Conference ‘Teaching and Learning for Change: Sustainability in Higher Education’, Bern, Schweiz (Keynote)

31.08.2023: Education for Sustainable Development in Teacher Education and Schools – Transformative and Disruptive Education. Summer School ‘Teaching for Sustainable Development’, Universität Marburg (Keynote)

25.08.2023: Transformative Learning. Exploring the Potential of Continuing Education and Lifelong Learning for Sustainability Transformations. European Conference on Educational Research 2023, Glasgow, Schottland (zusammen mit Alexandra Reith, Pascal Frank, Gianna Maria Henkel)

22.08.2023: A qualitive study on sustainability awareness and competencies of young people in rural areas – Empowerment through new educational settings. European Conference on Educational Research 2023, Glasgow, Schottland (zusammen mit Ann-Kristin Mueller, Hannah Hoff, Traugott Haas)

10.08.2023: Education for the Sustainable Development Goals – Relevance, Aims and Pedagogy. Seminario Internacional, Universidad de Antioquia, Kolumbien  (Keynote) (online)

12.07.2023: Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung, Forum Bildungforschung an der Universität Hildesheim (online)

30.06.2023: Educación para el Desarrollo Sustentable en Experiencias de Educación Superior entre América Latina y Alemania. Encuentro de la Red CALCA (online)

28.06.2023: Nachhaltige Hochschulentwicklung – Gelingensbedingungen und praktische Umsetzung, Ringvorlesung an der Technischen Hochschule Augsburg (Videoaufnahme)

15.06.2023: A Rounder Sense of Purpose – Bildung für eine gerechte und nachhaltige Zukunft, Verleihung der „Nationalen Auszeichnung Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und BenE München Forum 2023, München

09.06.2023: Bildung für nachhaltige Entwicklung, IGS Garbsen

06.06.2023: Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen, 6. BMBF-Symposium „Nachhaltigkeit in der Wissenschaft – Auf dem Weg zu einem nachhaltigen Hochschul- und Wissenschaftssystem“, Berlin (Poster) (zusammen mit K. Hedemann, A. Reith, B. Giesenbauer, A.-K. Bremer, A.-K. Lindau, M. Böcher, J. Hilf, I. Stausebach)

05.06.2023: Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen, Kick-Off der Förderlinie „Transformationspfade für nachhaltige Hochschulen“, Umweltforum Berlin

02.06.2023: Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen. DG HochN Hub „Transformationspfade Hub: Service Learning als innovatives Lehrformat für BNE“ (online)

02.06.2023: Ansatzpunkte und Herausforderungen in der Hochschule zur Verbindung von BNE und inklusiver Bildung. Workshop: Inklusive Bildung für nachhaltige Entwicklung in Lehre und Forschung „All Means All – Inklusive Umsetzung von SDG 4 zwischen Anspruch und Realität“ (online)

11.05.2023: In-service training courses on education for sustainable development. OECD webinar “Higher education and innovation competencies Embedding digital and green competencies in initial teacher education and continuing professional development” (online)

26.04.2023: Service Learning für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung. Runder Tisch: Lehrer*innenbildung – (Weiter)Bildung im und nach dem Studium. Ein Austausch von Vertreter*innen des Forums Schule und des Forums Hochschule im nationalen BNE-Prozess, Berlin

31.03.2023: La Calidad de la Educación y la Educación para el Desarrollo Sustentable, Seminario Internacional “Calidad de la Educación en el Marco de los ODS”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador (Keynote)

10.03.2023: Transformation lernen. Unterstützung des gesamtinstitutionellen Ansatzes einer BNE an Sekundarschulen durch Selbstevaluation. Jahrestagung der Sektion für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der  Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Freie Universität Berlin (zusammen mit Alexandra Reith)

01.03.2023: Symposium „Der Umgang von Lehrkräften mit Herausforderungen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“, GEBF 2023, Universität Duisburg-Essen (Diskutant)

13.02.2023: Eine erziehungswissenschaftliche Betrachtung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. GDCP-Schwerpunkttagung „BNE“, TU München, Akademiezentrum Raitenhaslach (Hauptvortrag)

20.01.2023: Schulentwicklung durch BNE-Self-Assessment mithilfe des internetgestützten Tools „Jump into Sustainable Lifestyle“, Vernetzungstreffen „Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung“, Universität Hildesheim (Poster) (zusammen mit Alexandra Reith)

15.12.2022: Professionalisierung in der dritten Phase der Lehrkräftebildung mithilfe eines internet-gestützten schulischen Self-Assessment nach dem Whole School Approach. Tagung des Deutschsprachigen Netzwerks LehrerInnenbildung für eine nachhaltige Entwicklung – LeNa (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

15.12.2022: Wo stehen wir in der Forschung zur Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung? Einsichten aus einem systematischen Literaturreview. Tagung des Deutschsprachigen Netzwerks LehrerInnenbildung für eine nachhaltige Entwicklung – LeNa (online) (Vortragender: Daniel Fischer; Co-Autor*innen: Jordan King, Marco Rieckmann, Matthias Barth, Alexander Büssing, Ingrid Hemmer, Detlev Lindau-Bank)

09.12.2022: Professionelle Kompetenz der Lehrenden in der Bildung für nachhaltige Entwicklung – Überblick über ein Forschungsfeld. ZfE-Forum 2022 „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (online)

02.12.2022: Didaktische Prinzipien & Methoden für die Umsetzung von BNE in der Grundschule. Seminar „Fridays for Future, Klimawandel und Fair Trade – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Grundschule“, Universität Würzburg (online)

28.09.2022: Sustainability in Curriculum – The relevance of academic staff development. Seminar Series Autumn Semester 2022 at AHU, Lund University “Sustainable Teaching & Learning on Higher Education: Principles & Practices” (online)

27.09.2022: The challenges of the SDGs to Higher Education with a special focus on climate change. ISLE’s 10th Anniversary Conference 2022, Universidad de Valladolid, Spanien (online) (Keynote)

21.09.2022: Service Learning as a Building Block of Sustainable University Development. UNISERVITATE Service Learning Conference 2022, KU Eichstätt-Ingolstadt (Keynote)

19.09.2022: Education for Sustainable Development in Teacher Education: Perspectives and challenges in practice and research, UNITE International Summer School “Sustainability in Schools and Teacher Education”, Universität zu Köln (Keynote)

06.09.2022: Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Schulcurriculum – Erfahrungen aus dem Erasmus+ Projekt „ESD:SuperVision 4.0“. DGfE-BNE-Kommissionstagung „Ökologische, gesellschaftliche und individuelle Umbrüche und ihre Bedeutung für Bildung für nachhaltige Entwicklung“, Goethe Universität Frankfurt am Main (zusammen mit Lukas Scherak)

02.09.2022: Formative Evaluation of the Internet-based Self-Assessment Tool for Schools’ Whole Institution Approach towards ESD. European Conference on Educational Research 2022 “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research” – ECER Plus (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

02.09.2022: Education for the Sustainable Development Goals. A Latin-American Survey on University Teachers’ Competences. European Conference on Educational Research 2022 “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research” – ECER Plus (online) (zusammen mit Marisol Lopera Pérez, Alejandro Álvarez Vanegas, Patricia Aguirre & Andrea Corres)

01.09.2022: Serious Game Development for Climate Change Education. Co-Creating “pigNplay” on Nitrogen Emission Reduction Using a Participatory Living Lab Approach. European Conference on Educational Research 2022 “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research” – ECER Plus (online) (zusammen mit Alexandra Reith, Sarah Reddig, Justus von Geibler & Gero Corzilius)

29.08.2022: Education for the Sustainable Development Goals – Theoretical foundations and pedagogical practice, Summer School “Teaching the SDGs”, Universität Potsdam (Keynote)

02.08.2022: Economic discussions on sustainability in a nutshell, Green Camp Summer School, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (online)

01.08.2022: Sustainable Development: Why? What? How?, Green Camp Summer School, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (online)

28.07.2022: Quo vadis, BNE? Aktueller Stand und Zukunftsvisionen für eine BNE aus dialogischer Sicht zweier Expert:innen, Treffen anlässlich des 10-jährigen Jubiläums des BNE-Hochschulnetzwerks Baden-Württemberg, PH Weingarten (Keynote) (zusammen mit Dr. Antje Brock, FU Berlin)

14.07.2022: „A Rounder Sense of Purpose”: Welche professionellen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende für eine BNE-orientierte Lehre?, Tagung „Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen: Aktuelle Herausforderungen und zukünftige Perspektiven“ des Forums Hochschule, BMBF, Berlin (Keynote)

29.06.2022: Externe Perspektive eines „critical friend“ auf das Leitbild Lehre der HNEE – Potentiale für Alleinstellungsmerkmale Eberswalder Absolvent:innen, Tag der Lehre an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (Keynote)

28.06.2022: UNESCO’s publication “Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives“, Workshop “Teaching sustainable development: from a disciplinary to a learning outcome approach”, Ecole des Ponts Paris (online)

24.06.2022: Das FÖJ als Lernsetting einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, Feier zum 25jährigen Bestehen des Freiwilligen Ökologischen Jahres (FÖJ) in Rheinland-Pfalz, Mainz (online)

23.06.2022: Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung, Kompetenztag BNE der Klett-Gruppe, Europäische Fachhochschule Rhein/Erft GmbH, Berlin (Keynote)

18.05.2022: Educación para el desarrollo sustentable para la vida, Event “Educación para la sostenibilidad, ¿puente entre colegios y universidades?”, Parque Explora, Medellin, Kolumbien (online)

16.05.2022: Contexto EDS, ¿cuál es la urgencia? Workshop EDS, Universidad EAFIT & Universidad de Antioquia, Medellin, Kolumbien (online)

06.05.2022: La formación de competencias clave para el desarrollo sustentable en la educación superior. Jornada: Incorporar els ODS a la docència: Comencem pels TFG i TFM, Universitat de Barcelona, Spanien (Keynote) (online)

05.05.2022: Bildung für nachhaltige Entwicklung: Befähigung zum Umgang mit dem Klimawandel!? Climate Action Academy: Water - Germany 2022 (online)

05.04.2022: Nachhaltig bilden – mehr als Bildung für nachhaltige Entwicklung? 5. Jahrestagung zur Forschung der Pädagogischen Hochschulen im Verbund Nord-Ost, Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik, Wien, Österreich (Keynote) (online)

18.03.2022: Education for the Sustainable Development Goals. Teaching Practices and Educators’ Competences in Latin America. World Environmental Education Congress (WEEC) 2022, Prag, Tschechien (online) (zusammen mit Marisol Lopera Pérez, Alejandro Alvarez Vanegas, Patricia Aguirre, Andrea Corres Gallardo)

18.03.2022: pigNplay. Co-Creating Learner-Friendly Features of a Serious Game Simulating Mitigation in Pig-Farming. World Environmental Education Congress (WEEC) 2022, Prag, Tschechien (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

15.03.2022: Education for the Sustainable Development Goals in the Agribusiness and Food Production Sector – Insights from a European Project. World Environmental Education Congress (WEEC) 2022, Prag, Tschechien (online) (zusammen mit Lukas Scherak, Larissa Jaeger u.a.)

15.03.2022: A Whole-School Approach to Education for Sustainability: Co-Creating an International Platform for School Self-Assessment. World Environmental Education Congress (WEEC) 2022, Prag, Tschechien (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

14.03.2022: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Serious Games. pigNplay als Beispiel für die co-kreative Entwicklung digitaler Lernmedien. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Ent | grenz | ungen“, 13.-16.03.2022, Universität Bremen (Poster) (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

14.03.2022: Schulentwicklung für mehr Nachhaltigkeit durch Self-Assessment. Die Entwicklung des internetgestützten Tools „Jump into a sustainable Livestyle“. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Ent | grenz | ungen“, 13.-16.03.2022, Universität Bremen (Poster) (online) (zusammen mit Alexandra Reith)

14.03.2022: A Rounder Sense of Purpose. Grenzen einer Kompetenzbildung für BNE-Lehrende. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Ent | grenz | ungen“, 13.-16.03.2022, Universität Bremen (Poster) (online) (zusammen mit Lukas Scherak)

17.12.2021: Nachhaltigkeit in der Hochschulgovernance, 4. Treffen der AG Nachhaltigkeit an Brandenburger Hochschulen, Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (online) (zusammen mit Prof.in Dr. Inka Bormann, FU Berlin)

27.11.2021: Higher Education for Sustainability: Trends and Critical Perspectives, 9.º Congresso Olhares sobre a Educação / 2nd International Congress Perspectives on Education, Polytechnic of Viseu, School of Education, Portugal (Keynote) (online)

26.11.2021: Education for the SDGs – approaches for its strategic implementation in the curriculum to foster related learning outcomes, 1st International Conference for Sustainable Entrepreneurship Education (1st SustEntEd 21) & Final Multiplier Event of INTRINSIC, Österreich (Keynote) (online)

26.11.2021: Proyectos financiados por el DAAD sobre la educación basada en competencias en la educación superior (2014-2021), Seminar “La innovación en educación basada en competencias. Experiencias desde la cooperación académica”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador (online)

25.11.2021: ESD in higher education: Developing key competencies for sustainable development, Seminar of the Research Centre of Science, Mathematics and Engineering Education Research (SMEER), Karlstad University, Schweden (online)

19.11.2021: Key competencies for sustainability, Project PBLforSDG, Working Group on Competencies for Sustainability, University Pompeu Fabra (UPF) & Catesco, Spanien (online)

2.11.2021: Nachhaltige Entwicklung und deren Umsetzung in der Schule, Emmy-Noether-Gymnasium, Berlin (online)

23.10.2021: Educación para los ODS – Desarrollo de competencias de sustentabilidad, Seminario Internacional “Desarrollo de competencias para la transformación hacía el cumplimiento de los ODS”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador (online)

16.07.2021: El rol de la educación en el contexto de los Objetivos del Desarrollo Sostenible, Seminario CUTONALÁ-DAAD “Nexus entre el agua y la energía en la implementación de los ODS”, Universidad de Guadalajara, Mexico (online)

26.05.2021: Sustainability Governance at Higher Education Institutions (HEIs), Webinar “Sustainability and Higher Education in a European Perspective”, Danish School of Education (online)

12.05.2021: Bildung für nachhaltige Entwicklung und inklusive Bildung, Ringvorlesung "Bildung 2050 - II Herausforderungen für Menschen und Gesellschaft" der PH Weingarten (online)

07.05.2021: Whole Institution Approach im globalen Kontext, SummerSchool der BNE-Kommission in der DGfE, Universität Hannover (online)

23.04.2021: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule - Konzeptionelle Grundlagen und praktische Umsetzung, 4. Pädagogischer Tag "Sustainable Development Goals - ein Handlungskompass für Schulen?", Universität Vechta (online)

21.04.2021: Los Objetivos de Desarrollo Sustentable - El rol de la educación, Universidad Gerardo Barrios, El  Salvador (online)

15.04.2021: Formación docente para el desarrollo sustentable, Jornadas "Conexiones y contextos para la Educación Matemática. Abriendo caminos hacia la sostenibilidad y el STEAM en formato virtual", Universidad de Valladolid, Spanien (online)

19.02.2021: A Rounder Sense of Purpose: BNE-Kompetenzen von Lehrenden im Lichte von wissenschaftlichen Erkenntnissen und gesellschaftlichen Erwartungen, Jahrestagung 2021 der Sektion International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), TU Dortmund (online) (zusammen mit Lukas Scherak)

28.01.2021: Sustainability Governance at Higher Education Institutions (HEIs). Insights and experiences from German HEIs, Online-Seminar "Sustainability Governance in Higher Education. What matters? Disseminating research and practice examples from Germany and Portugal", Working group on Governance and Sustainability Strategies of the Portuguese Network Sustainable Campus, Portugal (online) (zusammen mit Mara Bauer)

22.01.2021: Bildung für nachhaltige Entwicklung – Bildungstheoretische Fundierungen, 44. Symposium der AKRK-Sektion Didaktik „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als Herausforderung für religionspädagogisches Forschen und Handeln“ (online)

02.12.2020: Developing Sustainability Key Competencies in Teacher Education, III International Symposium «Education for Sustainable Development for All Generations – Social Agreement», Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank, Minsk, Belarus (online)

27.11.2020: Teacher Education and Training for Education for Sustainable Development, XIII International Scientific Conference “Teachers’ Training in the XXI Century: Changes and Perspectives”, Šiauliai University, Litauen (online)

06.10.2020: A Rounder Sense of Purpose. An ERASMUS+ funded project on Competence Building for ESD Teachers, European Forum on Science & Education for Sustainability, Workshop "Moving Education towards Sustainability“, Session (3) Building capacities of educators and trainers (online)

30.09.2020: Educación superior para el desarrollo sustentable en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, Seminario de Competencias en la Educación Superior “Retos pedagógicos de la educación superior: Cuando la virtualidad es la opción didáctica” (online, Aufnahme des Vortrags, ab 34:15), Universidad de Antioquia, Medellin, Kolumbien

26.08.2020: A Rounder Sense of Purpose – Implications of Competence Building for ESD Teachers, EERA Network 30 – Environmental and Sustainability Education Research ESER – special event (online) (zusammen mit Lukas Scherak)

21.08.2020: La educación superior en tiempos de la transformación global, Eröffnungsvorlesung für die Graduiertenprogramme an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universidad de Antioquia, Medellin, Kolumbien. Aufnahme des Vortrags

20.02.2020: Educación basada en Competencias en la Educación Superior – Conceptos, Implementación, Desafíos, Universidad Técnica del Norte, Ecuador

29.11.2019: BNE-Kompetenzen für Lehrende, 6. Zukunftsforum „Bildung und Nachhaltigkeit – disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven“, Pädagogische Hochschule Weingarten.

21.11.2019: Education for Sustainable Development Competencies for Educators, The Global Sustainable Technology & Innovation Conference (G-STIC), Brüssel

25.09.2019: Competencias de educación para el desarrollo sustentable para educadores: Perspectivas de un proyecto internacional, Seminario Internacional “Educación superior basada en competencias y los objetivos del desarrollo sustentable”, Universidad Técnica del Norte, Ecuador

06.09.2019: Symposium “Assessing Key Competencies In Higher Education For Sustainable Development”, European Conference on Educational Research 2019 “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future", 3.-6.09.2019, Hamburg (Diskutand)

05.09.2019: Environmental and Sustainability Education in Germany, European Conference on Educational Research 2019 “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future", 3.-6.09.2019, Hamburg 

05.09.2019: A Categorization of Socio-Cultural Orientations and their Role for Sustainability Governance at Universities, European Conference on Educational Research 2019 “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future", 3.-6.09.2019, Hamburg (zusammen mit Mara Bauer und Sebastian Niedlich)

03.09.2019: Challenges and Innovative Learning Approaches for the Implementation of the SDGs in the Agribusiness and Food Production Sector, European Conference on Educational Research 2019 “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future", 3.-6.09.2019, Hamburg (zusammen mit Larissa Jaeger und Lukas Scherak)

06.06.2019: SDGs ganz konkret: Nachhaltigkeit als Geschäftsmodell für Unternehmen der Agrar- und Ernährungswirtschaft von morgen, Forum: Nachhaltige Modellregion Nord-West Niedersachsen, Universität Osnabrück (zusammen mit Dr. Ingo Stryck)

05.06.2019: Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen in der Lehrer*innenbildung, Antrittsvorlesung, Universität Vechta

24.05.2019: Bildung für nachhaltige Entwicklung – Von Projekten zum ‚Whole-Institution Approach‘, Interdisziplinäre fachdidaktische Diskurse zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, Vierte Tagung der Fachdidaktik, Universität Innsbruck, Österreich

16.05.2019: Lehrer*innenbildung für Nachhaltige Entwicklung, Woche der Nachhaltigkeit in der Lehre, Universität Greifswald

08.05.2019: Competencias clave para el desarrollo sustentable. ¿Cómo estamos enseñando?, II Foro Universidades Verdes, Universidad EAFIT, Medellin, Kolumbien

14.03.2019: Vom Umbau der Bildung, „Baustelle Nachhaltigkeit“, Dialogreihe zu Aspekten des Wandels hin zu einer global nachhaltigen Entwicklung, Saarbrücken

08.03.2019: Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Universität Vechta, Fachtagung „BNE-Strukturen gemeinsam gestalten - Austausch und Vernetzung zu BNE in der Lehrkräfteausbildung in NRW“, Bergische Universität Wuppertal

28.02.2019: Klima-Allianz durch Partizipation: Best practice-Beispiel zur Forschung auf Augenhöhe. Das Projekt TeRRIFICA, Tagung „Auf dem Weg in die Heißzeit?! Klimaanpassungsstrategien für die Agrarwirtschaft“, Universität Vechta

17.12.2018: Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext der Sustainable Development Goals, Ringvorlesung „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, Goethe-Universität Frankfurt am Main

24.11.2018: Impulsvortrag im Forum IV: Lehramtsausbildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Konferenz „Bildung für Nachhaltige Entwicklung - ‘Bildung’ for Sustainable Development, 23.-24. November 2018, Universität Göttingen

29.10.2018: Gerechtigkeit und Zukunftsverantwortung: ethische Grundlagen der Nachhaltigkeit, Vorlesung im Rahmen des Moduls "Wissenschaft trägt Verantwortung" der Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg

19.10.2018: Nachhaltigkeit an Hochschulen (HOCH-N):  Akteur*innen, Gelingensbedingungen und Maßnahmen, Sitzung des Fachbeirats des Studienwerks der Heinrich-Böll-Stiftung, Berlin (zusammen mit Prof.in Dr. Inka Bormann)

26.09.2018: Desarrollo de las competencias de sustentabilidad en la educación superior - propuestas conceptuales y experiencias prácticas, Seminario Internacional "Competencias en la Educación Superior", Universidad de Antioquia, Medellin, Kolumbien

06.09.2018: Facilitating work performance of sustainability-driven entrepreneurs through higher education - The relevance of competencies, values, worldviews and opportunities, European Conference on Educational Research 2018 "Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?", 4.-7.09.2018, Bolzano, Italien

05.09.2018: The Who and How of Sustainability Governance at Universities, European Conference on Educational Research 2018 "Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?", 4.-7.09.2018, Bolzano, Italien (zusammen mit Prof. Dr. Inka Bormann, Mara Bauer)

17.04.2018: Sustainability Governance at Universities: A Multi-Case Study in Germany, AERA Conference 2018 "The Dreams, Possibilities and Necessity of Public Education", 13.-17. April 2018, New York, USA (zusammen mit: Mara Bauer, Prof. Dr. Inka Bormann, Benjamin Kummer, Sebastian Niedlich)

13.03.2018: Erwerb von nachhaltigkeitsrelevanten Schlüsselkompetenzen, 7. BILDUNGSFORUM im Klimahaus Bremerhaven 8° Ost, "Die Zukunft mit hochwertiger Bildung gestalten" - Bildung für nachhaltige Entwicklung und die Umsetzung der Agenda 2030 (SDGs), Bremerhaven

06.03.2018: Das LeNa-POSITIONSPAPIER FORSCHUNG: Stand und Trends im Spiegel peer-reviewter Literatur, Strategieworkshop des Deutschsprachigen Netzwerks LehrerInnenbildung für eine nachhaltige Entwicklung (LeNa), Lüneburg (zusammen mit Prof. Dr. Daniel Fischer)

02.03.2018: Mehr Nachhaltigkeit leben! - Bildung für die Nachhaltigen Entwicklungsziele, 1. Bibliothekspolitischer Bundeskongress, Berlin

08.02.2018: Community-based research as a learning approach - Introducing Responsible Research and Innovation in the Curricula in Higher Education, Belarussische Staatliche Pädagogische Maxim-Tank-Universität (BSPU), Minsk, Belarus

07.02.2018: Objectives and indicators of the Education for Sustainable Development Goals, Belarussische Staatliche Pädagogische Maxim-Tank-Universität (BSPU), Minsk, Belarus

06.02.2018: Competence-based Teaching and Learning in Higher Education, Belarussische Staatliche Pädagogische Maxim-Tank-Universität (BSPU), Minsk, Belarus

15.11.2017: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung an der Universität Vechta, Tagung "BNE in der Lehrer*innenbildung in Sachsen-Anhalt", Zentrum für Lehrerbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 15. November 2017

6.11.2017: Erwerb von nachhaltigkeitsrelevanten Schlüsselkompetenzen, Tagung der Didaktischen Leitungen "Gesamtschule nachhaltig gestalten - Bildung für Globale Entwicklung aufwerten", Soltau

2.11.2017: Is mainstreaming SDG 4.7 into formal education possible without embedding it into core subjects?, Side Event "Mainstreaming SDG 4.7 in Schooling: The State of Education for Peace, Sustainable Development and Global Citizenship", UNESCO General Conference, Paris, Frankreich

27.09.2017: La educación basada en competencias en la educación superior: propuestas teóricas-conceptuales y experiencias prácticas, Seminario Internacional "Eduación basada en Competencias", Universidad Técnica del Norte, Ecuador

18.09.2017: Nachhaltige Hochschulentwicklung - Strukturen, Prozesse, Chancen und Barrieren an der Universität Vechta, HochN PraFo-Session, Hochschule für nachhaltige Entwicklung, Eberswalde

12.09.2017: Sustainability-driven entrepreneurship: round table on a new joint master curriculum, World Environmental Education Congress 2017, Vancouver, Canada (Round Table)

10.09.2017: Sustainability Governance at Universities: Insights from a Qualitative Research Project in Germany, World Environmental Education Congress 2017, Vancouver, Canada (Round Table)

09.09.2017: The leadership challenge of a competency-based approach to Sustainability Education in Higher Education, World Environmental Education Congress 2017, Vancouver, Canada (zusammen mit Harold Glasser, Stephen Sterling, Paul Warwick)

25.08.2017: Symposium "Assessing Learning Outcomes of ESD", European Conference on Educational Research 2017, Kopenhagen, Dänemark (Diskutant)

24.08.2017: Education for Sustainable Development Goals (SDGs), Roundtable of Network 30 ESER "Environmental and Sustainability Education Research in the context of the Sustainable Development Goals: implications for an educational reform agenda", European Conference on Educational Research 2017, Kopenhagen, Dänemark

24.08.2017: Seeking Sustainability Competency and Capability in the ESD Literature, European Conference on Educational Research 2017, Kopenhagen, Dänemark (zusammen mit Matthias Barth, Kerry Shephard)

24.08.2017: Development of a Heuristics for Analysing Sustainability Governance at Universities, European Conference on Educational Research 2017, Kopenhagen, Dänemark (zusammen mit Mara Bauer, Inka Bormann, Benjamin Kummer)

20.07.2017: Educational Research in International Contexts, 1st Vechta-Anhui Summer School of Teacher Education, Universität Vechta, Vechta

30.06.2017: It's Catching! Developing competency-based approaches to sustainability education, Vice Chancellor's Teaching and Learning Conference, Plymouth University, UK (zusammen mit Prof. Dr. Stephen Sterling, Prof. Dr. Harold Glasser und Prof. Dr. Paul Warwick)

11.06.2017: Contribution to Session 1: Teaching and Research for Sustainable Development, Input at the Side Event "Universities for Sustainable Development" of the G7 Environment Ministers Meeting, Bologna (Italy)

31.05.2017: Bildung für die Sustainable Development Goals, Ringvorlesung "Nachhaltigkeit - Kultur - Bildung" an der Universität Vechta, Vechta

20.05.2017: Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung weiterdenken - Anregungen durch das Konzept des Buen Vivir, Seminar "Weiterbilden, weiter denken, weiter blicken - Studierende zu entwicklungspolitischem Engagement befähigen", Gustav-Stresemann-Institut e.V. (GSI), Bonn

29.03.2017: Die globalen Nachhaltigkeitsziele - auch eine Aufgabe für die IGS Oyten?!, Vortrag an der IGS Oyten

23.03.2017: Beiträge einer Bildung für nachhaltige Entwicklung zum Erreichen der Sustainable Development Goals (SDGs) - Perspektiven, Lernziele und Forschungsbedarfe, Tagung "Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen" der Kommissionen BNE und VIE der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 23.-24. März 2017, Bayreuth

8.03.2017: Praxisprojekte in der Wirtschaft und deren Einbindung in die universitäre Lehre, 4. Innovationsdialog Weser-Ems, Universität Vechta

27.01.2017: Rethinking Higher Education in the Anthropocene – Insights from Sustainability Education Research and Practice, Arizona State University, Tempe, AZ, USA

30.11.2016: Verantwortungsvolle Forschung und Innovation in der Lehre -  das Projekt EnRRICH, Hochschule Emden/Leer

23.11.2016: Competence-based Education and its Contributions to Quality Enhancement in Higher Education, International Consortium for Educational Development (ICED) and HELTASA Joint Conference 2016, 23.-25. November 2016, Cape Town, South Africa (zusammen mit Nicola Hericks)

2.11.2016: Development of an International Master's Programme "Sustainability-driven Entrepreneurship". Using a European multi-stakeholder approach, Konferenz "Internationalisierung der Curricula", 2.-3.11.2016, Universität Göttingen (zusammen mit Lisa Bockwoldt)

21.10.2016: Developing Anticipatory Competence in Higher Education for Sustainable Development, Konferenz "Competence 2016", 19.-21.10.2016, Wageningen University, Niederlande (zusammen mit Senan Gardiner)

20.10.2016: Symposium "Sustainability at a Micro Level", Konferenz "Competence 2016", 19.-21.10.2016, Wageningen University, Niederlande (Diskutant)

06.10.2016: Enseñanza basada en competencias: Perspectivas y desafios para la didáctica de las ciencias sociales, Konferenz "Competencias y didácticas de las ciencias sociales", Universidad de Antioquia, Medellín, Kolumbien (Keynote)

02.09.2016: Higher Education for Sustainable Development - Universities and Transformative Science, Summer School "Transformative Research and Development in Urban and Regional Environments. The Roles of Science, Methods, and Transdisciplinarity", 1.-3. September 2016, Free University of Bozen - Bolzano, Italien

25.08.2016: 'More Than Scaling Up': A Critical and Practical Inquiry Into Operationalising Sustainability Competencies, European Conference on Educational Research 2016, 23.-26.08.2016, Dublin, Irland (zusammen mit Prof. Dr. Stephen Sterling)

25.08.2016: Innovative Approaches and Methods of Teaching and Learning in Higher Education for Sustainable Development and Entrepreneurship, European Conference on Educational Research 2016, 23.-26.08.2016, Dublin, Irland (zusammen mit Lisa Bockwoldt)

24.08.2016: The Role of Education for Sustainable Development (ESD), EERA Session "Leaving No One Behind: The Role of Research in Advancing the Education 2030 Agenda", European Conference on Educational Research 2016, 23.-26.08.2016, Dublin, Irland

23.08.2016: Assessing Anticipatory Competence in Higher Education for Sustainable Development, Symposium "Assessing environmental and sustainability education in times of accountability, measurement and evidence", European Conference on Educational Research 2016, 23.-26.08.2016, Dublin, Irland (zusammen mit Senan Gardiner)

30.06.2016: Das EnRRICH-Projekt: Lernen in verantwortungsvoller Forschung an der Universität Vechta, Informations- und Diskussionstag "Hochschule in Verantwortung", Universität Vechta

23.06.2016: Course "Outside the Box - Participatory research with people from the region" at the University of Vechta, Living Knowledge Conference 2016, Dublin Institute of Technology, Dublin, Irland

11.06.2016: Gutes Leben - Bildung für nachhaltige Entwicklung und Postwachstum, "Mit Bildung die Welt verändern!?" - Globales Lernen für eine nachhaltige Entwicklung. Theorie-Praxis-Tagung, 10.-12. Juni 2016, Ev. Akademie Hofgeismar

05.05.2015: Higher Education for Sustainable Development - key insights on research and practical experiences at the University of Vechta, Sustainability Education Research Group Meeting, Plymouth University, Großbritannien

26.04.2016: Didactics for educating sustainability competencies - insights from research and practical examples, Forum "Sustainable Development in the Institutions of Higher Education" der Litauischen UNESCO-Kommission, Vytautas Magnus University, Kaunas, Litauen (Keynote)

14.04.2016: Service Learning für eine nachhaltige Entwicklung an der Universität Vechta - Transformative Projektseminare mit Partnern aus der Region. Tagung "Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschulen - Innovative Transformation von Lern- und Lehrumgebungen für die Vermittlung von Nachhaltigkeitskompetenzen", Universität Bremen (zusammen mit Lisa Bockwoldt)

16.03.2016: Competencies, capabilities, skills, literacy… Forschung zu Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im internationalen Raum, 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft "Räume für Bildung. Räume der Bildung", 13.-16. März 2016, Kassel (zusammen mit Jana Timm und Thorsten Kosler)

04.03.2016: Gelingensbedingungen und Potentiale der Implementierung einer Kompetenzorientierung in der Hochschullehre - eine Fallstudie an der Universität Vechta, DOSS 2016 - 7th Dortmund Spring School for Academic Staff Developers, 2. - 4. März 2016, TU Dortmund (zusammen mit Nicola Hericks)

17.12.2015: Competencies for Sustainable Development, 3rd ELTT Online-Seminar on Competencies for Sustainable Development, https://www.youtube.com/watch?v=WGUOkRL9swk

19.10.2015: Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit, Leuphana Semester, Modul "Wissenschaft trägt Verantwortung", Leuphana Universität Lüneburg

02.10.2015: La educación basada en competencias – el ejemplo de la Universidad de Vechta (Alemania), Seminario Internacional “Enseñanza – Aprendizaje basado en competencias para la educación superior y su contribución para el desarrollo sustentable”, Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador

28.09.2015: Educación para el Desarrollo Sustentable, Colegio de la Universidad Yachay, Urcuqui, Ecuador

21.09.2015: Einfluss der Kompetenzorientierung auf die Tätigkeit von Hochschuldozent/-innen, Symposium "Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform", 8. Tagung der DGfE-Sektion "Empirische Bildungsforschung", 21.-23.09.2015, Georg-August-Universität Göttingen (zusammen mit: Nicola Hericks)

11.09.2015: Symposium “The Role of Higher Education in the Transition to a Sustainable Future: Implications for Teaching and Learning”, European Conference on Educational Research 2015, 08.-11.09.2015, Budapest, Ungarn (Diskutant)

01.07.2015: Service Learning and Higher Education for Sustainable Development: Experiences in Practice – Perspectives for Research, World Environmental Education Congress 2015, Gothenburg, Sweden

01.07.2015: Education for Sustainable Development and Competencies: A diverse field of research, World Environmental Education Congress 2015, Gothenburg, Sweden

28.05.2015: Das Weltaktionsprogramm „Bildung für nachhaltige Entwicklung“: Impulse für globale und lokale Bildungspartnerschaften, "Wir feiern mehr Nachhaltigkeit für die Bildung – Übergabe der NUN-Zertifikate", Uhlenkolk, Mölln

21.05.2015: Las Competencias clave en el mundo global: Aportaciones de las escuelas y universidades a la educación para un desarrollo sostenible, Jornadas Europeas I+COM+pri: Competencias Básicas (Clave). Análisis y buenas prácticas, Universidad Católica San Antonio de Murcia, Spanien

13.05.2015: Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung – Perspektiven, Potentiale, konkrete Beispiele, BNE-Netzwerktreffen Baden-Württemberg “Innovative Lehrmethoden im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung”, KIT Karlsruhe

26.03.2015: Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Kompetenzentwicklung und Werteorientierung, Tagung „Normativität, Positionierung, Reflexivität: (Selbst)Kritische Perspektiven“ der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität Münster

05.03.2015: La sustentabilidad en la  investigación científica y los procesos académicos, su importancia en la imagen internacional de una universidad, Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexiko

04.03.2015: Aspectos generales  de la participación Juvenil Universitaria en el Desarrollo Sustentable, Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexiko

03.03.2015: El Desarrollo Sustentable en el ámbito académico de la Unión Europea y su inserción en el Currículo Universitario, Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexiko

08.01.2015: Higher Education for Sustainable Development in Germany - Achievements, Good Practice and Next Practices, Conference "Education for Sustainability in Higher Education - achievements and prospects", Plymouth University, UK

30.09.2014: La educación superior para el desarrollo sustentable - tendencias, logros y desafíos en Alemania, Universidad de Antioquia, Medellín, Kolumbien

18.09.2014: Educación superior en el siglo XXI - desafíos, necesidades y enfoques, Seminario Internacional "El rol de la ensenañza por competencias en la calidad de la educación", Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ibarra, Ecuador

02.09.2014: Competencies, capabilities, skills, literacy…? Structuring the debate around Education for Sustainable Development, European Conference on Educational Research 2014, 02.09.- 05.09.2014, Porto, Portugal (zusammen mit: Thorsten Kosler, Jana Timm, Dr. Sarah Holdsworth, Prof. Dr. Ian Thomas)

25.07.2014: Kompetenzen erfassen: Überblick über ein heterogenes Forschungsfeld, Summer School "Empirische Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung - Themen, Methoden und Trends", 21.07.- 29.07.2014, Universität Vechta

25.06.2014: Bildung für nachhaltige Entwicklung - ein Bildungskonzept und seine Umsetzung in Deutschland, mittwochsBILDUNG, Die GEMEINNÜTZIGE, Lübeck

24.06.2014: Querschnittsaufgabe "Bildung für nachhaltige Entwicklung"?, Tagung "Kulturelle Bildung und nachhaltige Entwicklung - Kooperationen: kreativ und künstlerisch Zukunft gestalten", Natur- und Umweltschutz-Akademie NRW, Recklinghausen

18.06.2014: Das Verhältnis von Umweltbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und demokratischer Kultur, Tagung "Naturschutz und Rechtsradikalismus - Gegenwärtige Entwicklungen, Probleme, Abgrenzungen und Steuerungsmöglichkeiten II", Bundesamt für Naturschutz, Internationale Naturschutzakademie, Insel Vilm

10.06.2014: ‚Buen Vivir' - Anregungen für den Nachhaltigkeitsdiskurs in Deutschland, Veranstaltungsreihe "Buen Vivir ­ verstehen - erleben - verändern. Das Leben aus einem anderen Blickwinkel", Leuphana Universität Lüneburg

27.05.2014: Service Learning im Themenfeld Konsum. Ein Beitrag zur Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung, "Service Learning - Lernen durch Engagement. Von der Idee zur Umsetzung" - Eine Veranstaltung organisiert vom Projekt nexus - Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre, KonferenzZentrum im TechnologiePark Köln (Posterpräsentation) (zusammen mit Maik Adomßent, Matthias Barth, Daniel Fischer, Sonja Richter)

10.03.2014: Review der internationalen Forschung zu (Hochschul-)Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (1992-2012), 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) "Traditionen und Zukünfte", 09.-12.03.2014, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin (zusammen mit Prof. Dr. Matthias Barth)

27.11.2013: Gestaltung von Bildungsangeboten im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung - Wo sind die Stellschrauben für ein BNE-Angebot?, Fortbildung für die (zukünftig) BNE-Zertifizierten, Bildungszentrum für Natur, Umwelt und ländliche Räume des Landes Schleswig-Holstein, Flintbek

19.10.2013: Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung weiterdenken - Anregungen durch das Konzept des ‚Buen Vivir', Tagung "Nachhaltigkeit neu leben - Buen Vivir? Das Gute Leben in Forschung, Schule und Alltag", Halle / Saale (zusammen mit PD Dr. Maik Adomßent)

10.10.2013: Sustainability in Higher Education - Perspectives,  Potentials and Practice, Seminar "Green-storming Creating ideas for education 2.0", University of Wageningen, The Netherlands (Keynote)

20.09.2013: Forschung zu Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung - ein systematisches Review (1992-2012), 4. Tagung der AG Hochschule und Nachhaltigkeit Universität Bremen  "BNE an Hochschulen - Vom Projekt zur Struktur", Universität Bremen, Bremen (zusammen mit Prof. Dr. Matthias Barth)

20.09.2013: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer_innenbildung - Vom Projekt zum "Querschnittsanliegen",  4. Tagung der AG Hochschule und Nachhaltigkeit Universität Bremen  "BNE an Hochschulen - Vom Projekt zur Struktur", Universität Bremen, Bremen

17.09.2013: International Perspectives of Universities and Sustainability, World Student Environmental Summit 2013, 16.-20.09.2013, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg (Keynote)

12.09.2013: Research in Higher Education for Sustainable Development - Current Trends and Approaches, European Conference on Educational Research 2013, 10.-13.09.2013, Bahçe?ehir University, Istanbul, Turkey (zusammen mit Prof. Dr. Matthias Barth)

11.09.2013: Higher Education for Sustainable Development through a Compulsory Sustainability Module? A Longitudinal Study at Leuphana University of Lüneburg (Germany), European Conference on Educational Research 2013, 10.-13.09.2013, Bahçe?ehir University, Istanbul, Turkey (zusammen mit Prof. Dr. Gerd Michelsen, Anna Sundermann)

16.07.2013: Stärkung der Integration und Transmission von Kompetenzentwicklung in Lehre und Studium der Universität Vechta (InVECTra), Zwischenbilanztagung 2013 des Projekts „nexus – Konzepte und gute Praxis für Studium und Lehre“ der Hochschulrektorenkonferenz, 16.-17.07.2013, Fachhochschule Köln (Posterpräsentation)

10.07.2013: Nachhaltigkeit lernen in Hochschulen – jenseits von Disziplinen und wissenschaftlichen Grenzen, Kolloquiumsreihe des Interdisziplinären Instituts für Naturwissenschaften, Technik und Gesellschaft (NTG) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg "Nachhaltigkeit aus interdisziplinärer Sicht", Pädagogische Hochschule Heidelberg

25.06.2013: Bildung für nachhaltige Entwicklung – relevant für die Lehrer_innenbildung?, ZfLB-Ringvorlesung „Aktuelle Themen der Lehrerbildung“, Universität Vechta

12.06.2013: Acquisition of sustainability competencies among students. One step further towards an appropriate assessment tool, 7th Word Environmental Education Congress 2013, Marrakesch, Marokko, zusammen mit: Jana Timm

12.06.2013: A Review on Research in Higher Education for Sustainable Development – Current Trends and Approaches (1992-2012), 7th Word Environmental Education Congress 2013, Marrakesch, Marokko, zusammen mit: Prof. Dr. Matthias Barth

07.06.2013: Current Trends and Approaches in Research in Higher Education for Sustainable Development – an International Literature Review from 1992-2012, EMSU Conference 2013, Istanbul, Türkei, zusammen mit: Prof. Dr. Matthias Barth

23.05.2013: Nachhaltigkeit in der Lehre, Initiativkreis Hochschulpolitik, MdL Dr. Ruth Seidl, Fraktion Bündnis 90 / Die Grünen, Landtag NRW, Düsseldorf

24.04.2013: Die Universität in der Epochenwende –  Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung als Motor des Wandels!?, Ingeborg-Maschmann-Tag, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg

05.03.2013: Hochschuldidaktische Weiterbildung als Katalysator von Organisationsentwicklung: Einsichten aus einem Weiterbildungsprogramm „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ an der UTN Ibarra, Ecuador, 42. Jahrestagung der dghd „Professionalisierung der Hochschuldidaktik“, Hochschule Magdeburg-Stendal, zusammen mit: Prof. Dr. Matthias Barth

02.11.2012: Nachhaltige Bildungskonzepte – Nachhaltigkeit lernen an Hochschulen, Nachhaltige Wissenschaft – Nachhaltigkeitsforschung – nachhaltige Bildung, Tagung der Vertrauensdozent/inn/en und Auswahlkommissionsmitglieder Heinrich-Böll-Stiftung, Heinrich-Böll-Stiftung, Berlin

21.09.2012: The Implementation and Future Challenges of Education for Sustainable Development in Germany, European Conference on Educational Research 2012, Cádiz (Spanien)

13.09.2012: Investigación Científica para el Desarrollo Sostenible, Universidad Nacional de Educación, Chosica, Peru

12.09.2012: La educación para el desarrollo sostenible y el rol de las universidades, RCE Lima-Callao, Centro Cultural Ccori Wasi, Lima, Peru

12.09.2012: El desarrollo sostenible y las oportunidades de las universidades, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Peru

11.09.2012: Desarrollo Sostenible y el rol de la Comunicación, Red Alumni Economía Sostenible en América Latina (RADES), Iberotec, Lima, Peru

06.09.2012: ¿Educación para la Conservación de la Biodiversidad? Contribuciones de la Educación Superior al Desarrollo Sostenible, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Peru

15.06.2012: Welche Kompetenzen braucht die Weltgesellschaft?, „Bildung in der globalisierten Welt – Was können Schule und Lehrerbildung beitragen?“, Jahrestagung des Zentrums für Lehrerbildung der Universität Kassel, 15.06.-16.06.2012, Reinhardswaldschule, Fuldatal

12.06.2012: Nachhaltigkeit lernen? Grundlagen einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lehre an der Leuphana Universität Lüneburg, Themenwoche der Zukunft – „Bildung“, TU Hamburg-Harburg

06.06.2012: Educación Superior para el Buen Vivir: ¿Cómo pueden contribuir las universidades al Buen Vivir de la sociedad?, Conferencia Internacional “Alternativas de desarrollo sostenible: cómo cambiar el paradigma social con énfasis en la centralidad del ser humano y la naturaleza”, 06.06.-08.06.2012 , Quito, Ecuador

05.06.2012: Educación y  comunicación para sociedades sustentables, FLACSO, Quito, Ecuador

13.12.2011: Nachhaltigkeit lehren und lernen – Potenziale einer Nord-Süd-Hochschulpartnerschaft, Vortragsreihe „Bildung mit Weitblick – Nachhaltige Konzepte & Praktische Perspektiven“, Philipps-Universität Marburg

10.11.2011: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in Lateinamerika, Ringvorlesung Lateinamerika, Universität zu Köln, Lehr- und Forschungszentrum Lateinamerika

19.09.2011: Kompetenzentwicklung: Zukunftsrelevanz und Nachhaltigkeit, 2. Hochschultagung: Sichere gesunde Hochschule, 19.09.-21.09.2011, Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung, Dresden

16.09.2011: Developing Key Competencies for Sustainable Development, Summer School “Implementation of Sustainability into Research and Teaching of Higher Education Institutions in Eastern Europe”, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg

15.09.2011: Promoting Student Learning for Sustainable Consumption, 4th International Conference "Higher Education for Sustainable Development: Moving the Agenda Forward", Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg

13.09.2011: Higher Education for Sustainable Development: Developing and Assessing Students' Competencies For Dealing with Complexity and Uncertainty, European Conference on Educational Research, Freie Universität Berlin, Berlin

06.09.2011: Comunicación de Sostenibilidad, Panel "Estado de Derecho, Economía y Medio Ambiente: Desafíos de la sostenibilidad y empoderamiento ciudadano", Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM), Lima (Peru)

21.07.2011: Key Competencies for Sustainable Development: What Competencies Should Be Developed in Education For Sustainable Development?, World Environmental Education Congress, Brisbane (Australien)

21.07.2011: Informal Competence Development of Volunteers of Sustainability Groups in Ecuador and Germany, World Environmental Education Congress, Brisbane (Australien) (Poster)

20.07.2011: University Teachers as Agents of Change – the Outcome of a 1-Year Teacher-Training for Higher Education for Sustainable Development, World Environmental Education Congress, Brisbane (Australien)

04.07.2011: Bildung für nachhaltige Entwicklung – anspruchsvoll und auch den Wandel fördernd? Eine kritische Bestandsaufnahme, Expertengespräch zu Fragen der gesellschaftspolitischen Bildung für ein zukunftsfähiges Deutschland, 04.-05.07.2011, Evangelische Akademie Bad Boll

06.06.2011: Minor 'Sustainability Humanities' at Leuphana University of Lüneburg, "Teaching is touching the future: from vision to practice" - International Conference at the Ruhr-Universität Bochum, 06.-07.06.2011, Ruhr-Universität Bochum (Poster)

25.11.2010: Welche Kompetenzen braucht die Weltgesellschaft?, „Theorie trifft Praxis: Lernen, evaluieren, vernetzen – die Zusammenarbeit von Schule und Nichtregierungsorganisationen“, Tagung zum Globalen Lernen und BNE, 25.-26.11.2010, Universität Kassel, Witzenhausen

26.10.2010: International Academic Partnership “Teaching and Learning Sustainability”: Implementing Higher Education for Sustainable Development at the Universidad Técnica del Norte (Ecuador), Knowledge Collaboration & Learning for Sustainable Innovation: ERSCP-EMSU 2010 Conference, 25.10.2010-29.10.2010, TU Delft (Niederlande), zusammen mit: Dr. Patricia Aguirre

29.09.2010: El proyecto “Enseñar y aprender sustentabilidad” - resultados de la evaluación científica, Seminario “Aprender y enseñar sustentabilidad en la educación superior: experiencias, oportunidades y desafíos para el Buen Vivir”, 29.-30.09.2010, Universidad Técnica del Norte, Ibarra (Ecuador)

22.09.2010: Key competencies for sustainable development: a European-Latin-American Perspective, International Conference "Engineering Education in Sustainable Development 2010", 19.-22.09.2010, Chalmers University of Technology, Göteborg (Schweden)

19.09.2010: Implementing Engineering Education for Sustainable Development at the Universidad Técnica del Norte (Ecuador), EESD 2010 - International Conference Engineering Education in Sustainable Development, 19.09.2010 - 22.09.2010, Göteborg, Sweden, zusammen mit: Dr. Patricia Aguirre (Poster)

29.06.2010: Future of Higher Education: Which Key Competencies should be fostered through University Teaching and Learning?, International Conference in University Learning and Teaching, 29.06.2010 - 30.06.2010, University of Hertfordshire (England)

28.05.2010: Schlüsselkompetenzen für eine nachhaltige Gestaltung der Weltgesellschaft, Promovierendenforum „Nachhaltigkeit als Leitbild für Wissenschaft und Forschung?“ der Heinrich Böll Stiftung, 28.-29.05.2010, Heinrich Böll Stiftung, Berlin

16.03.2010: Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft – Ergebnisse eines europäisch-lateinamerikanischen Expertendelphis, 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft »BILDUNG in der Demokratie«, Mainz

28.10.2009: Awareness Creation and Competence Development through Education for Sustainable Development, International Seminar “Education for Sustainable Development and Biodiversity”, 25.10.-01.11.2009, Universidad Técnica del Norte, Ibarra (Ecuador)

05.09.2009: Experiencing the Global Dimension of Sustainability: Intercultural Dialogue and Competence Development in International E-Learning Settings?, 9th Conference of the European Sociological Association, 02.09.-05.09.2009, Lissabon (Portugal)

06.06.2009: The Role of Education for Transitions towards Sustainability: Which Key Competencies Need Individuals for Contributing to Societal Transformations?, First European Conference on Sustainability Transitions "Dynamics & Governance of Transitions to Sustainability" (KSI Conference 2009), 04.06.2009-06.06.2009, Felix Meritis, Amsterdam (Niederlande)

20.05.2009: El desarrollo sustentable y los desafiós para universidades, Universidad Escuela Politécnica Javeriana del Ecuador, Quito (Ecuador)

18.05.2009: El desarrollo sustentable y los desafiós para universidades, Universidad Técnica del Norte, Ibarra (Ecuador)

11.05.2009: The Global Perspective of Education for Sustainable Development: Which key competencies do persons need for thinking and acting globally in the world society?, 5th World Environmental Education Congress, 10.05.-13.05.2009, Palais des congrès de Montréal, Montreal (Kanada)

12.03.2009: Nachhaltigkeit lernen – Kompetenzen entwickeln! Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im schulischen Kontext, Tagung „Zukunft gestalten. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung – eine zentrale Themen- und Aufgabenstellung für die Schule“ der Akademie für Natur- und Umweltschutz Baden-Württemberg u.a. , Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg

07.03.2009: Das Gute Leben – „Sumak Kawsay“, Kongress „Kapitalismus am Ende? – Analysen und Alternativen“ von Attac Deutschland, 06.03.-08.03.2009, Technische Universität Berlin, Berlin

Monographien, Herausgeberbände, Arbeitspapiere und Reader

Inhaltliche Betreuung von Zeitschriften-Themenheften

Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden mit Review-Verfahren

Buchkapitel, Aufsätze in Sammelbänden und Zeitschriften

Studienbriefe und Lehrmaterialien

Beiträge in Zeitungen

Weitere Informationen zu meinen Veröffentlichungen finden sich auch hier:

https://scholar.google.co.uk/citations?user=jMPDGJ0AAAAJ&hl=de&oi=ao

http://uni-vechta.academia.edu/MarcoRieckmann

https://www.researchgate.net/profile/Marco_Rieckmann

Laufende Projekte

Impact Assessment for Action Competence (IMP_ACT) (finanziert durch Horizon Europe - HORIZON-CL5-2023-D1-01-10)

Verbundprojekt unter der Leitung der University of Utrecht (Niederlande) und in Zusammenarbeit mit der Karlstad University (Schweden), der University of Antwerpen (Belgien), der Masaryk University (Tschechien) sowie weiteren Partnern aus verschiedenen europäischen Ländern; Laufzeit: 2024-2027

NKI: Zukunftsforum klimafreundliche Hochschulen (ZKH) (finanziert durch das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz)

Verbundprojekt unter der Leitung des netzwerk n und mit der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde (HNEE); Laufzeit: 2023-2026

Modellprojekt „HochNiNa: Standardisierung, Weiterentwicklung und Kommunikation von Treibhausgasen niedersächsischer Hochschulen“ (finanziert durch Nds. Ministerium für Umwelt, Energie und Klimaschutz)

Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Oldenburg mit weiteren niedersächsischen Hochschulen; Laufzeit: 2023-2026

Netzwerkinitiative „Transformative Skills für Nachhaltigkeit“ (finanziert durch den Stifterverband, die Carl-Zeiss-Stiftung und die Deutsche Bundesstiftung Umwelt)

Community of Practice von 20 Hochschulen, die konkrete Herausforderungen bei der Entwicklung neuer Lern- und Lehrkonzepte für den Erwerb von Nachhaltigkeitskompetenzen bearbeiten; Laufzeit: 2023-2024

Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen“ (finanziert durch das BMBF)

Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Vechta mit dem netzwerk n e.V., der Universität Bremen, der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt; Projektleitung; Laufzeit: 2022-2025

Projekt "4N - Nordwest Niedersachsen Nachhaltig Neu", Teilvorhaben "Transformative Bildung und Transformation  von Lernräumen für eine nachhaltige Entwicklung" (finanziert durch das Nds. Ministerium für Wissenschaft und Kultur)

Forschungsverbund mit der Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth und der Hochschule Emden/Leer; Teilprojektleitung; Laufzeit: 2022–2025

Projekt "Education for Sustainable Development Goals - Capacity Building for Educators" (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Universidad Técnica del Norte (Ecuador), der Universidad de Antioquia (Kolumbien) und der Universidad EAFIT (Kolumbien); Leitung; Laufzeit: 2021–2024

Projekt "BIOCULT - Culture and Conservation: Harnessing synergies between cultural traditions and biodiversity protection" (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg sowie Hochschulen in Kenia und Äthiopien; Laufzeit: 2021–2024

 

Abgeschlossene Projekte

Projekt "SUSTAIN-Biodiversity Education for Sustainable Development" (finanziert durch EU Erasmus+ / Key Action 2)

Verbundprojekt unter der Leitung von Asociación Mundus mit den Organisationen ASSERTED KNOWLEDGE (Griechenland), ATERMON (Niederlande), Formative Footprint (Spanien) und der griechischen Schule "Educational Organisation Themistoklis S.A."; Laufzeit: 2021-2023 (mehr Infos im ersten Newsletter)

Projekt "ESD:SuperVision 4.0" (finanziert durch EU Erasmus+ / Key Action 2)

Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Vechta mit der Univerzita Karlova (Tschechien), der University of Edinburgh (Schottland) sowie weiteren Hochschulen und Schulen aus Italien, Lettland, Litauen, Rumänien und Deutschland; Laufzeit: 2020-2023

Projekt „Entwicklung eines Evaluationskonzepts zur Kompetenzentwicklung für die International Academy Transformation for Environment and Sustainability am Umweltbundesamt (TESACADEV)“ (finanziert durch das BMBF)

Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Vechta mit der Freien Universität Berlin und in Zusammenarbeit mit dem Umweltbundesamt (UBA); Laufzeit: 2022-2023

Projekt "Eine Uni - Eine Buch: Universität Vechta liest 'Tiefenlager' von Annette Hug" (finanziert durch den Stifterverband und die Klaus Tschira Stiftung)

Projekt an der Universität Vechta; Projektleitung; Laufzeit: 2022–2023

Projekt "TeRRIFICA - Territorial RRI Fostering Innovative Climate Action" (finanziert durch EU Horizon 2020 - SwafS-2018-2020 - Science with and for Society)

Verbundprojekt mit dem Wissenschaftsladen Bonn sowie Universitäten und weiteren Partnern aus Deutschland, Frankreich,  Polen, Serbien, Spanien und Weißrussland; Laufzeit: 2019-2022

Projekt "Entwicklung eines systemorientierten Serious Games (Play) im Living Lab zur virtuellen Simulation von Konzepten und Handlungsoptionen zur Verminderung von Stickstoffemissionen (N) in der Schweinehaltung (Pig) und zur Anpassung der Betriebe an den Klimawandel (PigNPlay)" (finanziert durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt - DBU)

Verbundprojekt unter der Leitung der Universität Vechta mit der Universität Göttingen, dem Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie und dem Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz GmbH (DFKI); Laufzeit: 2021-2022

Projekt "Sustainability Framework for School Self-Assessment 'Jump into Sustainable Lifestyle' (JSL)" (finanziert durch EU Erasmus+ / Key Action 2)

Verbundprojekt mit dem Lithuanian Children and Youth Center (Litauen) sowie Hochschulen aus Estland,  Litauen und Schottland; Laufzeit: 2020-2022

Projekt "SDGs Labs - Making the SDGs our business" (finanziert durch EU Erasmus+ Knowledge Alliances)

Verbundprojekt mit der Wirtschaftsuniversität Wien (Österreich) sowie weiteren Universitäten und Unternehmen der Agrar- und Ernährungswirtschaft aus Deutschland, Italien, Österreich und Portugal; Laufzeit: 2019-2022

Projekt "Development and Implementation of a Master's Programme 'Competence-based Higher Education'"
(finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Universidad Técnica del Norte, Ecuador, und der Universidad de Antioquia, Kolumbien; Leitung; Laufzeit: 2017–2021

Projekt "A Rounder Sense of Purpose II (RSPII)" (finanziert durch EU Erasmus+ / Key Action 2)

Verbundprojekt mit der University of Gloucestershire (UK) und anderen Universitäten aus Italien, Niederlande, Ungarn, Schweiz, Spanien und Zypern; Laufzeit: 2018-2021

Projekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen (Hoch^N): entwickeln - vernetzen - berichten" (finanziert durch das BMBF)

Verbundprojekt mit der Universität Hamburg (Leitung) sowie Freie Universität Berlin, Eberhard Karls Universität Tübingen, Hochschule Zittau/Görlitz, Universität Duisburg-Essen, Technische Universität Dresden, Ludwig-Maximilians-Universität München, Leuphana Universität Lüneburg, Universität Bremen, Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde; Leitung des Arbeitspakets Governance; Laufzeit: 2016-2021

Projekt "Reconciling human livelihood needs and nature conservation in East African forest biodiversity hotspots" (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der TU München; Laufzeit: 2016-2019

Projekt "Enhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education – EnRRICH" (finanziert durch EU Horizon 2020)

Kooperationsprojekt mit der Freien Universität Brüssel (Belgien) und anderen Universitäten sowie Wissenschaftsläden aus Deutschland, Frankreich, Irland, Italien, Litauen, Niederlande, Ungarn, Spanien und UK; Laufzeit: 2015-2018

Projekt "Competencies for A sustainable Socio Economic development" (CASE) (finanziert durch EU Erasmus+ / Knowledge Alliances-Sector Skills Alliances)

Kooperationsprojekt mit der Wirtschaftsuniversität Wien und anderen Universitäten und Unternehmen aus Deutschland, Italien, Österreich, Schweden und Tschechien; Leitung eines Arbeitspakets; Laufzeit: 2015-2017

Projekt "Summer School 'Empirische Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung - Themen, Methoden und Trends'" (finanziert durch das BMBF)

Wissenschaftliche Veranstaltung / Summer School ; Leitung; Laufzeit: 2014

Projekt "Competence-based Teaching and Learning in Higher Education"
(finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Universidad Técnica del Norte, Ecuador, und der Universidad de Antioquia, Kolumbien; Leitung; Laufzeit: 2014–2016

Projekt InVECTra ("Stärkung der Integration und Trans-mission von Kompetenzentwicklung in Lehre und Studium der Universität Vechta") (finanziert durch das BMBF)

Entwicklungsprojekt; Mitarbeit und Koordination; Laufzeit: 2012-2016

Literaturstudie zur Forschung zur Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung (1992-2012) (finanziert mit Eigenmitteln)

Eigenprojekt; zusammen mit Prof. Dr. Matthias Barth (Hochschule Ostwestfalen-Lippe); Laufzeit: 2012–2013

Projekt „Erfassung von nachhaltigkeitsrelevanten Kompetenzen bei Studierenden“ (finanziert durch die Leuphana Universität Lüneburg)

Leuphana-Kleinforschungsprojekt zur Vorbereitung eines DFG-Antrags; wissenschaftliche Leitung, zusammen mit Prof. Dr. Gerd Michelsen; Laufzeit: 2012–2013

Projekt „Analyse studentischer Kompetenzentwicklung: ein Beitrag der Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung“ (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der RMIT University, Melbourne, Australien; Koordination; Laufzeit: 2012–2013

Projekt „Hochschulpartnerschaft für den Erhalt der Biodiversität (HEB)“ (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Lima, Peru; Koordination; Laufzeit: 2011-2013

Projekt "Nachhaltigkeit lehren und lernen" (finanziert durch den DAAD)

Kooperationsprojekt mit der Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador; Koordination; Laufzeit: 2009-2011

Projekt „BINK – Bildungsinstitutionen und nachhaltiger Konsum“ (finanziert durch das BMBF)

Inter- und transdisziplinäres Verbundprojekt; Mitarbeit; Laufzeit: 2008–2011

Projekt "Sustainable University - Nachhaltige Entwicklung im Kontext universitärer Aufgabenstellungen"

Inter- und transdisziplinäres Forschungs- und Entwicklungsprojekt; Mitarbeit; Laufzeit: 2004–2007

Projekt „Erstellung des Berichts der Bundesregierung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung 2005“

Mitarbeit; Laufzeit: 2005

Kooperationspartner in Deutschland

• Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde, Prof. Dr. Matthias Barth, Prof. Dr. Benjamin Nölting
• Leuphana Universität Lüneburg
• Martin Luther Universität Halle-Wittenberg, Dr. Mike Teucher
• Wissenschaftsladen Bonn, Norbert Steinhaus
• IGS, Oyten

Kooperationspartner international

• Arizona State University, USA, Dr. Katja Brundiers, Prof. Dr. Arnim Wiek
• Universidad de Antioquia, Kolumbien, Dr. Ruth Quiroz, Dr. Marisol Lopera
• Universidad EAFTI, Kolumbien, Alejandro Álvarez-Vanegas
• Universidad Técnica del Norte, Ecuador, Dr. Patricia Aguirre
• Universität Salzburg, Österreich, Prof. Dr. Jan Habel
• University of British Columbia, Kanada, Prof. Dr. Robert VanWynsberghe
• University of Gloucestershire, Großbritannien, Dr. Paul Vare
• Wirtschaftsuniversität Wien, Österreich, Prof. Dr. Christian Rammel

Wissenschaftliche Vereinigungen und Mitgliedschaften

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft), 2012-2017: Vorsitzender der Kommission ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung’ und Mitglied des Vorstandes der Sektion ‚Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft’, 2013-2015: Vorsitzender der Sektion ‚Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, 2017-2018: stellvertretender Vorsitzender der Kommission ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung’ und Mitglied des Vorstandes der Sektion ‚Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft’

Vertreter der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) im Council der European Educational Research Association (EERA) (seit 2015)

Sprecher des Deutschsprachigen Netzwerks "LehrerInnenbildung für nachhaltige Entwicklung" (2017–2020)

Convenor des Netzwerks "Environmental and Sustainability Education" der European Educational Research Association (EERA) (2016–2019)

Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)

Deutsche Gesellschaft für Humanökologie (DGH)

Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen (DG HochN)

Initiative Psychologie im Umweltschutz (IPU)

Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

23Grad – Netzwerk der Umwelt- und Nachhaltigkeitswissenschaften
 

Wissenschaftliche Beiräte

Mitglied der AG Nachhaltigkeit der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) (seit 2024)

Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Projekts „Standardisiertes webbasiertes Benchmark-System zur Nachhaltigkeitsbewertung an Hochschulen. Praxisrelevante Indikatoren zur Nachhaltigkeitsberichterstattung über hochschulspezifische Aspekte“ (seit 2021)

Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des „Schlözer Programms Lehrerbildung“ (SPL) (Universität Göttingen) (2020–2022)

Mitglied des Scientific Comitee des World Environmental Education Congress (WEEC) 2022 (März 2022, Prag, Tschechien) (2020–2022)

Mitglied des Scientific Comitee des World Environmental Education Congress (WEEC) 2015 (Juli 2015, Göteborg, Schweden) (2015)

Mitglied des Fachbeirats des Studienwerks der Heinrich-Böll-Stiftung (2013–2019)

Mitglied des Projektbeirats Fellows für Nachhaltigkeit von Teach First Deutschland (2013–2015)

Mitglied des Scientific Comitee der 7th Conference of the Environmental Management for Sustainable Universities (EMSU) (Juni 2013, Istanbul, Türkei) (2012–2013)

Mitglied im Beirat des Projekts „Globales Lernen an lokalen Lernorten in Botanischen Gärten“ (Universität Kassel, Universität Osnabrück) (2010–2013)

Laufende Promotionen

• Alejandro Velasco: „Supporting the implementation of the SDGs in developing countries through innovative models for the whole institution approach for ESD in Higher Education Institutions: Drivers and barriers for Colombia and Ecuador” (seit 2021) (Erstbetreuung)
• Antje Goller: „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als Querschnittsaufgabe für die Lehramtsausbildung” (seit 2020) (Erstbetreuung)
• Caroline Schmidt: „Die fächerübergreifende Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung in die universitäre Lehrkräftebildung” (seit 2022) (Erstbetreuung)
• Celine Ebeloe: „Umgang von Studierenden mit Climate-Anxiety" (seit 2023) (Erstbetreuung)
• Esteban Andrés Gómez Sotta: “Education for Sustainable Development in Latin America. Similarities and differences in the study programs and competencies in the Business Schools of Latin America and Germany” (seit 2019) (Erstbetreuung)
• Julia Günther: „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als integraler Bestandteil von Bildung – Zur Perspektive von Expert*innen im Hinblick auf das Verständnis einer BNE und dessen Ziele“ (seit 2020) (Erstbetreuung)
• Julio Estrada: „The University Campus as a Living Laboratory for Territorial Development. A Cross-case Analysis on Higher Education Institutions“ (seit 2019) (Erstbetreuung)
• Katarina Roncevic: „Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion im Kontext von Schulentwicklung“ (seit 2019) (Erstbetreuung)
• Kate Sposob: „Developing sustainability competences of secondary school students: comparative study of Belarusian and German experiences“ (seit 2021) (Erstbetreuung)
• Lukas Scherak: „Bedeutung und Benutzung der Methode „AQAL Mapping“ auf pädagogische Kompetenz-Konzepte im Kontext von BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung)“ (seit 2017) (Erstbetreuung)
• Ninja Mueller: „Developing a Critical Ocean Pedagogy in Academic Marine Education Programmes" (seit 2024) (Erstbetreuung)
• Marco Antonio Peralta: „Preservice teachers´ teaching competence: Do teacher education programs provide pre-service teachers with the appropriate training to integrate Education for Sustainable Development in their pedagogical practices?” (seit 2019) (Erstbetreuung)
• Sherif Azab-Els: „Institutionalisierung von nachhaltiger Governnace an Hochschulen in Deutschland“ (seit 2019) (Erstbetreuung)
• Senan Gardiner: „Pedagogies for resilience: An action-research case study in developing anticipatory competence for sustainability in teaching and learning in Higher Education“ (seit 2013) (Erstbetreuung)

Abgeschlossene Promotionen

• Ann-Kristin Müller: „Die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Forschung zu nachhaltiger Entwicklung - Ein Diamant, der noch geschliffen werden will“ (2023, Universität Oldenburg) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Karsten Speck, Universität Oldenburg)
• Andrea del Carmen Corres: „Educators' competences in Environmental and Sustainability Education: theoretical and practical perspectives towards transformational education in times of global crisis” (2023, Universitat Oberta de Catalunya, Spanien) (Zweitbetreuung; Erstbetreuerin: Dr.in Isabel Ruiz Mallen, Universitat Oberta de Catalunya, Spanien)
• Mara Bauer: „Hochschulische Nachhaltigkeitsgovernance: Bedingungen und Prozesse der Institutionalisierung nachhaltiger Entwicklung an deutschen Hochschulen” (2022, Universität Vechta) (Erstbetreuung; Zweitgutachterin: Prof.in Dr.in Ingrid Hemmer, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Maua Mpiza: „Assessing secondary school student engagement with schooling in two coastal regions of Tanzania: an empirical study in the context of equality of educational opportunity“ (2022, Universität Vechta) (Erstbetreuung; Zweitbetreuerin: Prof.in Dr.in Margit Stein)
• Silvia Leonor Mera Pincay: „Analysis of the supportive factors and obstacles experienced by university teachers in integrating sustainable development concepts into teaching and learning processes at universities in Ecuador and Germany” (2022, Universität Vechta) (Erstbetreuung; Zweitbetreuer: Prof. Dr. Bernd Overwien, Universität Kassel)
• Johanna Lochner: „Virtual School Garden Exchange: An Innovative Learning Approach in a Context of Education for Sustainable Development“ (2021, HU Berlin) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof Dr. Marcel Robischon, HU Berlin)
• Joslyn Muthio Nzau: „Human Acceptance and Ecological Outcomes of Conservation Strategies in Fragile Forest Ecosystems of South-Eastern Kenya“ (2021, TU München) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Jan Habel, Universität Salzburg)
• Marlene Susanne Zahner-Seeh: „Erforschung der Wirkung unterstützender Akteure im Kontext von Corporate Citizenship (CC-Mittler)“ (2021, Universität Vechta) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Christoph Schank)
• Felista Tangi: „Physical and psychological bullying in secondary schools in Mwanza Region, Tanzania“ (2019, Universität Vechta) (Zweitbetreuung; Erstbetreuerin: Prof.in Dr.in Margit Stein)
• Jeanine Dörr: „Promovieren in der Designwissenschaft in Deutschland. Analyse des Promotionswesens in der Designwissenschaft in Deutschland hinsichtlich der Rahmenbedingungen und Perspektiven für die Promotionskultur in diesem Fach“ (2019, Universität Vechta) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. June Park)
• Petra Biberhofer: „Transformative learning at the science-society interface in higher education for sustainable development” (2019, Wirtschaftsuniversität Wien) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Andreas Novy)
• Victoria Leonie Miczajka-Rußmann: „Integrating scientific literacy as part of a citizen science approach on natural research on seed predation along an urban-rural gradient” (2018, Leuphana Universität Lüneburg) (Zweitbetreuung; Erstbetreuerin: Prof. Dr. Alexandra Klein)
• Jennifer Krah: „Partizipative Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung – Implementation und Institutionalisierung in Mexiko und Deutschland“ (2017, PH Ludwigsburg) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Armin Lude)
• Jule Plawitzki: „Nachhaltigkeitsorientierte Führung in Kommunalverwaltungen: Zentrale Kompetenzen und deren mögliche Förderung“ (2017, Leuphana Universität Lüneburg) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Harald Heinrichs)
• Christina Emmermann: „Nachhaltige Produkte. Bewertung von Nachhaltigkeitsthemen entlang der Wertschöpfungskette von Lebensmittelherstellern" (2013, Universität Bremen) (Zweitbetreuung; Erstbetreuer: Prof. Dr. Georg Müller-Christ)