Unterstützung für junge Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrung

Auf spielerische Weise erarbeiten Studierende der Universität Vechta Sprachkompetenzen mit Schüler*Innen der Geschwister-Scholl-Oberschule (GSO). Grundlage dieser Kooperation war das Seminar „pbx112 Bildung im Kontext von Flucht und Migration mit Schwerpunkt der Zuwanderung aus der Ukraine“.

Zum Pressebericht über das Seminar „Bildung im Kontext von Flucht und Migration mit Schwerpunkt der Zuwanderung aus der Ukraine“. 

Mit dem Ziel, das Studium, die Schulpraxis und die wissenschaftliche Forschung zu verbinden, greift das Zentrum für Lehrer*innenbildung mit dem Pädagogischen Tag jährlich aktuelle gesellschaftliche und bildungsbezogene Themen auf. 

Beim 7. Pädagogischen Tag am 26. April 2024 widmete sich die Veranstaltung auf Wunsch der Studierenden dem Thema der inklusiven Lernumgebung.

Nach einem Impulsvortrag von Dr.in Juliane Schlesier von der Carl von Ossietzky Universität zum Thema "Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler*innen" arbeiteten die Studierenden in Workshops an ausgewählten Schwerpunkten zur schulischen Inklusion. 

Dr.in Kirsten Rusert stellte in einem der Workshops die Methode des „cleanen Zuhörens“ vor.  Diese kommunikative Intervention fördert gegenseitiges Verständnis und erhellt (Fehl-)Konzepte von Schüler*innen und Lehrkräften in inklusiven Settings. Das Konzept wurde von der Referentin gemeinsam mit Schulsozialarbeitenden und Lehrkräften entwickelt sowie evaluiert. Es wird in der Beratungsarbeit an Schulen eingesetzt.
 
Zum Pressebericht des pädagogischen Tags 2024.

Am 18.04.2024 lud das Projekt Netword zum Vortrag mit Radoslav Ganev zum Antiziganismus im Kontext von Fluchtmigration aus der Ukraine ein.

Einer historisch tief verankerten und auf mehreren Ebenen liegenden Diskriminierung unterliegen Sinti* und Roma* – auch bei der Flucht vor dem russischen Angriffskrieg in der Ukraine. Dies hat eine Veranstaltung des Projekts Sprachnetz/Netword am Zentrum für Lehrer*innenbildung an der Universität Vechta gezeigt. Referent war Radoslav Ganev. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Sinti* und Roma* in der bundesdeutschen Hochschullandschaft – Bestandsaufnahme über den Kampf gegen Antiziganismus an Hochschulen und Universitäten“ unter der Leitung von Dr. Sven Rößler (Sachunterricht).

Kinder und Jugendliche, die traumatische Erfahrungen durch Gewalt, Krieg und Flucht gemacht haben, zeigen oft typische Traumafolgen: Einige können sich nicht gut konzentrieren, reagieren oft aggressiv, andere wirken wie in Trance, viele versuchen ihre Umgebung zu kontrollieren und manche klagen über körperliche Beschwerden.

Als (angehende) Lehrkräfte sollte man daher über solche möglichen Anzeichen informiert sein, um auf dieser Grundlage angemessen mit solchen Schüler:innen und deren Verhaltensweisen umgehen zu können.

Diesbezüglich fand im Rahmen des Projekts "Sprachnetz" am 07.03.2023 von 10:00 Uhr bis 12:00 Uhr ein Online-Workshop zu diesem Thema unter dem Titel "Umgang mit Schüler:innen mit Belastung/Traumata/Fluchthintergrund" statt. Hier wurden sowohl die Entstehung und Auswirkungen von Traumata als auch traumapädagogische Unterstützungsmöglichkeiten thematisiert.

Dieser Workshop richtete sich an Bachelor- und Masterstudierende im Lehramt sowie im Bereich Soziale Arbeit.

Am 07.02.2024 fand ein weiterer Austausch zu aktuellen Entwicklungen der Inklusion von Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrung in Vechta und umzu im Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Vechta statt. Das Projekt Sprachnetz/Netword wurde vorgestellt und Vertreter*innen der Adolf-Kolping-Schule, das Caritas-Sozialwerk, der Landkreis Vechta und das Ludgeruswerk e.V. Lohne sowie die Kirche am Campus gaben vielfältige Einblicke in aktuelle Veränderungen und Herausforderungen, aber auch Erfolge in ihren Arbeitsbereichen.

Alle, die zum Themenbereich Flucht und Migration arbeiten sind zu den zukünftigen Vernetzungstreffen herzlich eingelanden. Ziel ist es Kooperationsmöglichkeiten oder Synergien entstehen zu lassen. Ein weiteres Treffen ist bereits geplant und für neue Mitwirkende offen. Bei Interesse melden Sie sich gern bei Dr.in Kirsten Rusert.  

Studierende der Universität Vechta arbeiteten mit den Schüler*innen der Geschwister-Scholl-Oberschule in Vechta an verschiedenen Projekten zusammen. Das Seminar fand seinen gelungenen Abschluss in einer gemeinsamen Rallye durch die Universität mit anschließender Vorstellung der Projektinhalte und Urkundenübergabe. Hier geht es zur Pressemitteilung der Kooperation Geschwister-Scholl- Oberschule und Universtät Vechta.

Inklusion nicht nur als theoretisches Konzept, sondern auch praktisch zu erfahren und zu reflektieren, war Ziel der Studierenden, die die Projektseminare Gestaltungsmöglichkeiten von Inklusion in der Migrationsgesellschaft im Wintersemester wählten. Dies wurde durch eine Kooperation von Dr. René Breiwe aus den Erziehungswissenschaften und Dr.in Kirsten Rusert vom Projekt „Netword“ im Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Vechta ermöglicht. Hier geht es zur  Pressemitteilung über das Projektseminar zur Inklusion.

Wissen teilen und voneinander lernen.

Am 06. 07. 2023 fand das Vernetzungstreffen für alle Forschenden, Lehrenden und Studierenden an der Universität Vechta statt. Sabine Behrens, Integrationsbeauftragte des Landkreises Vechta, informierte über die aktuelle Situation von Menschen mit Flucht- und Migrationserfahrung im Landkreis Vechta, im Anschluss konnten sich Interessierte über mögliche Kooperationen austauschen und vernetzen.

Projekt Netword baut Brücken

Im Sommersemester 2024 wurde das Seminar pbx112 erstmals durchgeführt und zum Abschluss feierten alle Teilnehmenden eine gelungene Veranstaltung. Gemeinsames wöchentliches Spielen und Sprachlernen endete in einer begeisternden Uni-Rallye: 36 Schüler*innen der Geschwister-Scholl-Oberschule haben die Universität Vechta besucht und lösten dort – begleitet von Studierenden ­der Hochschule – zwischen Forschungsgarten und Mensa, den Werkstatträumen der Designpädagogik und dem Sportplatz kniffelige Aufgaben. Seit Mai waren die Studentinnen und Studenten wöchentlich in der Schule zu Gast und arbeiteten, spielten und backten mit zugewanderten Schüler*innen, um deren Sprachlernprozesse zu unterstützen. Zum Pressebericht der Uni- Rallye Netword baut Brücken.

„Ahoi, setzt die Segel“ heißt das Kinderlied, das Studierende des Seminars „Fachfremd Musik unterrichten“ an der Universität Vechta unter der Leitung von Prof. Dr. Kai Koch und Friedhelm Bruns komponiert haben. Zusammen mit Drittklässler*innen der Overbergschule arbeiteten sie an dem Werk. Die Schüler*innen das Piratenlied im Medienkompetenzzentrum Vechta aufgenommen und ein tolles Video mit ihren Szenenbildern, Pantomime und Gesang geschaffen. Pressebericht zum Musikprojekt.

"Jeder hat das Recht, Schutz und Sicherheit zu suchen“ – Das Team des Projekts Netword am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Vechta hat das Thema des diesjährigen Weltflüchtlingstags der Vereinten Nationen mit einem Vortrag aufgegriffen: Unter dem Titel „Krieg und Konflikt als Fluchtursache – Erfahrungsberichte aus der Ukraine und anderen Erdregionen“ sprach Birgit Schönharting am 22. Juni 2023 über ihre Erfahrungen im Einsatz für „Ärzte ohne Grenzen“. Zuvor in anderen Länder aktiv, hat die Physiotherapeutin im vergangenen Jahr in der Ukraine ein Projekt geleitet, das schwerverletzte Menschen in ihrer Rehabilitation mit physio- und psychosozialen Maßnahmen unterstützt.

Mit einem thematischen Fokus zum Projekt Netword organisierte das Zentrum für Lehrerinnenbildung an der Universität Vechta den Pädagogischen Tag, bei dem jährlich aktuelle gesellschaftliche und bildungsbezogene Themen behandelt werden. Das Ziel des Tags ist die Verbindung von Studium, Schulpraxis und wissenschaftlicher Forschung.

Beim 6. Pädagogischen Tag am 12. Mai 2023 ist unter anderem Inklusion von Schüler*innen mit Migrations- und/oder Fluchterfahrung in der Schule thematisiert worden. Lehrkräfte und Interessierte erhielten die Möglichkeit zwei Impulsvorträge live und digital zu verfolgen. Nach den Vorträgen arbeiten die Studierenden in Workshops an ausgewählten Aspekten des Themas. 

Näheres zum diesjährigen Pädagogischen Tag am Freitag, 26. April 2024, 9.00 – 15.00 Uhr.

Bereits seit 2015 besteht die Kooperation. Zur Vorbereitung der Praxisstunden in der Adolf Kolping Schule besuchten Anna-Lena Böckermann (Lehrerin) und Rieke Stork (Schulsozialarbeiterin) von der Adolf Kolping Schule in Lohne das Seminar pbb121 in der Universität Vechta und berichteten über ihre Arbeit in der Berufseinstiegsschule.

Am 2. Dezember 2022 trafen sich die Praktikant*innen im Wohnheim Marienhain in Vechta, um die dort wohnenden ukrainischen Kinder und Jugendlichen in ihren ersten Schritten in Deutschland zu begleiten.

Nicht nur für Studierende.

Wie kann man angemessen mit den Betroffenen des Erdbebens in Syrien und der Türkei kommunizieren?

Die Weltgesundheitsorganisation schätzt, dass etwa 26 Millionen Menschen von dem Erdbeben in der Türkei und Syrien betroffen sind und Unterstützung benötigen. Das Leid dieser Menschen ist unermesslich und die Opferzahlen steigen täglich. Viele Menschen, auch im Oldenburger Münsterland, haben Angehörige in den betroffenen Gebieten. Um das Gespräch mit den (mit)betroffenen Personen zu erleichtern, haben wir einen kleinen Leitfaden erstellt. Hier zum Leitfaden "Mit Betroffenen des Erdbeben sprechen". 

Publikationen

Koch, K./Rusert, K. (2024). Ahoi, setzt die Segel – ein musikbasiertes Service-Learning-Projekt. In: Musik in der Grundschule. Ausgabe 01.24. S. 38-41

Peeters, J.-N. (2024). Ich sehe was, was du nicht siehst – (Auto-)Ethnografische Wahrheiten als Perspektive forschenden Lernens in der Hochschulausbildung kindheitspädagogischer Fachkräfte. In Zehbe, K./Kaul, I. (Hrsg.). Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu Grundlagen und didaktischen Arrangements für Lehr-Lern-Formate in kindheitspädagogischen Studiengängen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.S. 167-180. 

Rusert, K./Stein, M./Stummbaum, M. (2024). Service Learning-Projekte an Hochschulen Eine Utopie zwischen Machtungleichheit und Empowerment? In: Sen, K./Staats, M./Wassermann, D./Friele, B./ Kart, M./Knothe, H./Rieger, J./Schomers, B. (Hrsg.). Utopien Sozialer Arbeit. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 292-308.

Rusert, K. (2023). Leitfaden: Mit Betroffenen des Erdbebens in Syrien und der Türkei sprechen – aber wie? Instagram/Facebook Story/ZfLB Website.

Posterpräsentationen

Team Netword (2023). Netword: Begegnungen schaffen–Sprache fördern. Pädagogischer Tag der Universität Vechta am 11.05.2023. Universität Vechta.

Team Netword (2023). Netword: Begegnungen schaffen–Sprache fördern. Markt der Möglichkeiten am 11.10.2023. Universität Vechta.

Tagungsbeiträge

Rusert, K. (2024). Fostering transformational skills in higher ecucation through mindful service. ICED24 Kenia: Advancing higher Education Ecosystems for Competency Development learning. United States International University Africa, Nairobi, Kenya. (05.-07.06.2024)

Rusert, K. (2023). Digitale Kluft und digitale Brücken in der Berufsorientierung von Geflüchteten. Tagung der Fachgruppen der DGSA an der HAW Hamburg: Was und wie wollen wir in 2030 lehren?
(24.11.2023).

Rusert, K./ Stein, M. (2023). Workshop: Metapherorientierte Gesprächsführung zur Berufsorientierung von Jugendlichen mit Flucht-/Migrationserfahrung. Abschlusstagung Projekt Bridges an der Universität Vechta: Fachunterricht inklusiv und digital gestalten! Konzepte und Erkenntnisse für Schule und Lehrer*innenbildung. (27.09.2023).