Prof.in Dr.in Karin Zimmer

Karin Zimmer ist Professorin für Empirische Bildungsforschung an der Fakultät für Bildungs- und Gesellschaftswissenschaften der Universität Vechta.

Sie studierte Psychologie, Statistik und Pädagogik an der Universität Regensburg und schloss dort 1998 ihre Promotion ab.

Bis 2001 war sie am Institut für Kognitionswissenschaften der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg tätig, bevor sie als Associate Professor an die Sound Quality Research Unit der Universität Aalborg, Dänemark, wechselte.

Von 2004 bis 2009 arbeitete Karin Zimmer zunächst für PISA Deutschland am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik IPN in Kiel und in der Folge als leitende Analystin des Programme for International Student Assessment PISA bei der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung OECD in Paris. 

Von 2010 bis 2017 war sie am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation tätig, wo sie den nationalen Bildungsbericht, der auf nationalen wie internationalen Datensätzen und amtlichen Statistiken basiert, und in der Folge den neu gegründeten Leibniz-Forschungsverbund Bildungspotenziale (LERN), einen Zusammenschluss aus mittlerweile 23 unabhängigen Forschungseinrichtungen in Deutschland und Luxemburg, koordinierte.

Ihre aktuellen Forschungsarbeiten konzentrieren sich auf Methoden der Forschungssynthese, den Evidenztransfer und die Forschungszusammenarbeit zur Integration von Geflüchteten in Kanada und Deutschland.

Noise sensitivity: Systematic review of the concept and psychometric evaluation of its measurement

• Aktuelle Meldung

Befragung: Eltern+Kind+Corona BEKC

PEER-IN. Verbesserung der Lernleistung von Studierenden im Online-Lehrangebot der erziehungswissenschaftlichen Methodenlehre durch aktivierende Formate

Integration CAN-D: Kanadisch-deutsche Forschungszusammenarbeit zur Integration von Geflüchteten

Systematic Review zur frühen Sprachförderung

Systematisches narratives Review zur Wirkung von didaktisch-methodischen Ansätzen des sprachsensiblen Unterrichts (WisU)

EduScienceLab - Digitales Labor Bildungs- und Unterrichtsforschung

Siehe Stud.ip

2024

2023

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2018

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Aktuelle Kooperationen

Université de Lyon, ENTPE - Ecole Centrale de Lyon und Technische Universität Darmstadt

- Noise Sensitivity – Lärmempfindlichkeit

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

- Systematic Review zur frühen Sprachförderung

- Integration CAN-D: Kanadisch-deutsche Forschungszusammenarbeit zur Integration von Geflüchteten

LERN Leibniz-Forschungsverbund Bildungspotenziale

- Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale. UTB/Klinkhardt

Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache

- Systematisches narratives Review zur Wirkung von didaktisch-methodischen Ansätzen des sprachsensiblen Unterrichts (WisU)

GESIS – Leibniz Institut für Sozialwissenschaften

- Befragung: Eltern+Kind+Corona BEKC

 

ZEBiD Testothek Prof. Dr. Karl-Oswald Bauer